赵翠娟与学习型学校

图书标准信息

• 作者 赵翠娟
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2015-10
• 版次 1
• ISBN 9787303191406
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 其他
• 页数 334页
• 字数 327千字

【内容简介】

本书为教育家成长丛书之一。作者主要从 “成长历程” “教育思想概述” “课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。该书浓缩着教师不断超越自我，不断超越学科教学的求索足迹，蕴含着名师一切以学生为本，一切为了祖国明天的拳拳真情。

【作者简介】

赵翠娟，1949年生，教师。现任黑龙江省哈尔滨市南马路学校校长，黑龙江省教育学会副会长。劳动模范、教育系统模范教师、教育系统巾帼建功标兵、更新教育观念报告团成员。享受院特殊津贴。    代表论著有构建学化校园取舍之间的人生在学型组织中铸造师德开启学校管理新思路团队建设与学型学校由读书走向学型学校等。

【目录】

取舍之间――我的成长之路
  一、我小时候
    (一)父亲的梦
    (二)爱读书的母亲
    (三)疯玩的子
    (四)家庭记账簿
    (五)光荣的
    (六)难忘的文学小组
  二、知青岁月
    (一)带着弟弟去北大荒
    (二)一篇小敲开报道组的门
    (三)奇怪的包裹
    (四)选择“有”的地方
    (五)幸运的“沙漠绿洲”
    (六)被感动
    (七)自由地寻找“秋天”
  三、返城归来
    (一)被高招办借调的勤杂工
    (二)“以工代干”的班主任
    (三)擦干眼泪面对放弃
    (四)在无声世界播撒爱的种子
    (五)感谢命运的眷顾
    (六)面对38双亮晶晶的眼睛
    (七)割舍不断的自行车情结
    (八)未能告别的永别
笃学求是――我的教育理念
  一、尊重孩子的童年
    (一)每个孩子心里都有“花”
    (二)教室里的“发现者园地”
    (三)“发现”的意义在于引发思
    (四)自能读书
    (五)思辨的精彩
    (六)在小组合作中感受成功的快乐
    (七)课外阅读乐陶陶
    (八)兴致盎然的活动课
  二、学校是引发学的地方
    (一)学是一种环境
    (二)学是一种对话
    (三)学是一种“问题意识”
    (四)学是一种批判思维
    (五)学是一种解决问题的行动研究
  三、在理解教育中涵养师德
    (一)师德建设要在组织中进行
    (二)我们视野中的“奉献”
    (三)师德应根植于教师的职业感
  四、争取热爱你的学科
    (一)吹响“教热爱”的号角
    (二)我们教的是“热爱”
    (三)校园因“热爱”而生机盎然
留存――我的教育管理实践
  一、建立让教师扩展能力的组织
    (一)社团诞生了
    (二)老师们发现了自己
    (三)社团成为闪亮的节点
  二、变革管理机制
    (一)“智慧泉”让“士兵”说话
    (二)话题管理让智慧泉保持鲜活的生命力
    (三)充分向教师团队授权
    (四)关注潜能，鼓励个人成长
    (五)组织共振，工作学化
  三、常规工作充满魅力
    (一)让德育回归德育
    (二)师生共驾课堂之船
    (三)五项童子功
社会反响
  一、校长应成为教育家
  二、教师、、家长眼中的赵翠娟
  三、十年读书风
  四、捧着一颗对党真诚的心
  五、让读书成为惯
  六、“原生态”的魅力
  七、为希望放飞
  八、让读书成为惯
  九、让“士兵”说话
  十、南马路小学教师的社团生活
附录
部分文章