自我赋能：教师的成长关键与修炼 大夏书系

图书标准信息

• 作者 梁增红
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2023-07
• 版次 1
• ISBN 9787576039283
• 定价 62.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 248页
• 字数 229.000千字

【内容简介】

特级教师梁增红结合自己多年的教育实践与研究，从在教育思辨中生长、在教育细节中修行、在教育阅读中明亮、在提升格局中突围四个方面，分享了自己在教师专业发展方面自我赋能的有效做法与成长经验。教师不能仅仅迷恋他人的成长，也应关注自身的成长，自我赋能恰恰是教师成长的关键修炼，有助于教师实现职业生涯的蜕变。

【作者简介】

梁增红，江苏省中学语文特级教师，正高级教师，常州市突出贡献人才，常州市教育领军人才，教育 部专题课程主持专家，“国培计划”特聘专家。应邀赴全国各地做讲座或上公开课100多节次，在《人民教育》《中学语文教学》等期刊发表100多篇教育教学论文，出版《走向语文素养的阅读教学》等个人专著3部，主持完成省级课题2项。《语文教学通讯》《基础教育课程》《江苏教育》《浦东教育》《师道》等刊物封面人物或专访名师。现任教于江苏省常州市第二十四中学。

【目录】

序　淬炼“辨正”的成长之力 / 001

第一辑

在教育思辨中生长

教育：一种享受的过程 / 003

教学亦教育 / 006

教育何必太刻意 / 008

教育首先是培养人，然后再谈培养“人才” / 010

教育，需要逐渐卸除外力作用 / 013

可怕的“特色” / 016

不把学生培养成和自己一样的人 / 019

“我不需要他们爱我，我只需要他们信任我” / 022

当孩子意识到在接受教育的时候，教育就失败了 / 025

“教学”莫用“教考”代 / 028

让墙壁说什么话 / 031

长大后，你应成为“你自己” / 034

“己所欲”，也勿轻易“施于人” / 038

多培养“讲理”的孩子，少培养“听话”的孩子 / 041

鼓励先进与允许落后 / 046

有用与无用 / 050

好心与恶果 / 054

眼前的快乐，也是快乐 / 058

有没有一间教室让孩子留恋？ / 062

第二辑

在教育细节中修行

把课上好，就是最好的师德 / 067

“为落后学生准备低水平的问题！这就是教学” / 071

“我的作文也有闪光点” / 074

把参考当参考 / 078

不要把“假公开课”与“真公开课”混为一谈 / 081

不要关广播 / 085

教育不仅是解题 / 087

传统文化进课堂，需要“扬弃” / 089

我不拍照发给家长，学生就不做作业吗？ / 092

温柔的强势 / 096

种上庄稼，心灵不荒芜 / 099

谁“配合”谁 / 104

做一个不拖课的老师 / 107

纸巾的故事 / 110

教师不能“抽空去上一节课” / 112

第三辑

在教育阅读中明亮

读书方知识字少 / 117

读整本书，先从教师开始 / 121

别让心灵鸡汤败坏了读书的胃口 / 124

对名著中的“少儿不宜”不必杞人忧天 / 127

我为什么不要学生读“优秀作文选”？ / 130

对我影响最大的一本书：《给教师的一百条建议》 / 135

很多书，我看不懂 / 138

教师为何要读经典？ / 142

为了一个词，重读几本书 / 146

为什么读了很多书，还是不会写作文 / 150

有些书，不读 / 154

那一段无心读书的滋味 / 159

第四辑

在提升格局中突围

对自己的面孔负责 / 165

且慢腹诽专家 / 169

何谓大师？ / 172

师德与师能，一个不能少 / 176

谁是你最喜欢的学生？ / 179

我的老师江锡铨先生 / 182

我的王老师 / 186

也谈“老师没有学生精彩” / 189

语文老师要有“语言洁癖” / 192

育人与育己 / 196

站在学生的角度，很多事情不是我们想象的那样 / 200

不要做“教奴” / 203

“最感谢那些曾经看轻我的人” / 206

最好的培训是自我修炼 / 209

“幸福都是奋斗出来的” / 213

教育写作：表达与存在的方式 / 217

身在荒野，心在桃花源 / 227

后记　自我赋能，追寻教育的意义 / 233