完整的成长：儿童生命的自我创造（全新增订第三版）

图书标准信息

• 作者 孙瑞雪 著
• 出版社 中国妇女出版社
• 出版时间 2018-01
• 版次 1
• ISBN 9787512714809
• 定价 42.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 320页
• 字数 300千字

【内容简介】

这是《完整的成长》一书第三次再版。书中修订了一些错误，加了一些注释，旨在更好地为你们——亲爱的读者服务。

 

书中告诉我们：人的成长从身体开始，经历情绪、感觉上升到心理、认知，然后由精神升华——这是人内在的不同存在层面。这些奇妙的内在部分将协助儿童自己创造出一个的自我。而我们成人已经失去了或未曾珍惜创造完整自我的机会，我们眼生羡慕地看着儿童的成长，并由此反思自己。他们的成长令我们啧啧称奇，也从中重获完整成长的机会。

 

究竟儿童哪些行为是在进行自我创造，成就他自己，书中都有详尽的表述。

 

给自己一个机会，让我们一起成长为完整的人。

 

【作者简介】

孙瑞雪　

 

中国著名教育家、儿童心理学家；

 

“爱和自由、规则与平等”教育精神创始人；

 

“完整的人和完整的成长”教育思想创始人；

 

“儿童敏感期”理论创始人；

 

专著《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》《完整的成长》开创了中国幼儿教育界的新纪元；

 

多次做客中央电视台《人物新周刊》《心理访谈》《半边天》等栏目，讲述“爱和自由”的教育；

 

2009年，被评选为“中国教育杰出人物”；

 

2006年、2007年，中央电视台走进孙瑞雪教育机构幼儿园，连续拍摄16集《敏感期》专题片。

 

在孙瑞雪老师的带领下，“爱和自由”教育团体深深根植于中国本土文化，以蒙特梭利、卢梭、皮亚杰等人的经典教育学、现代心理学理论为基础，在20年高度专注的教育实践和科学研究中，创造、建构、发展和完善了“爱和自由、规则与平等”的思想理论系统、教育教学系统，“完整的人和完整的成长”的教育思想系统，敏感期理论系统，以及“爱和自由”学校教育体制和教学管理系统。

 

【目录】

目　录

 

开篇语                                                                                         … 001

 

第一章 什么是完整的成长                                                      … 005

 

第二章 儿童是自己身体的主人                                              … 009

 

第一节 什么是主人                                                         … 010

 

第二节 唤醒身体                                                            … 010

 

第三节 身体的禁锢对儿童成长意味着什么                        … 013

 

第四节 不同阶段的身体发展特征                                     … 020

 

第五节 隐藏在儿童身体里的生命力                                  … 027

 

第三章 儿童是自己情绪的主人                                              … 033

 

第一节 儿童天然拥有情绪                                               … 034

 

恐 惧                                                              … 035

 

伤 心                                                              … 037

 

喜 悦                                                              … 039

 

愤 怒                                                              … 040

 

第二节 情绪共生                                                            … 042

 

第三节 儿童有认知情绪的内驱力                                     … 045

 

第四节 怎样陪伴儿童情绪的成长                                     … 047

 

第五节 儿童自己管理自己的情绪                                     … 053

 

第六节 伴随情绪，儿童进入生命深处                               … 060

 

第七节 精神情绪                                                            … 062

 

第四章 儿童是自己感觉的主人                                              … 075

 

第一节 感觉是发现的智慧                                               … 076

 

第二节 感觉是儿童认知的基础                                        … 077

 

第三节 感觉让儿童发现自己的内在世界                           … 086

 

第四节 感觉带领儿童进入自己内在的精神世界                  … 093

 

第五节 感觉是良知和善（道德）的来源                           … 099

 

第六节 对感觉的新认识