教学设计
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￥ 2.5 八五品
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上海奉贤
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作者乌美娜 著；张祖忻 等 编
出版社高等教育出版社
出版时间2005
版次1
装帧平装
上书时间2024-11-15
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商品详情
- 品相描述：八五品
图书标准信息
- 作者 乌美娜 著；张祖忻 等 编
- 出版社 高等教育出版社
- 出版时间 2005
- 版次 1
- ISBN 9787040317794
- 装帧 平装
- 开本 其他
- 页数 328页
- 【目录】
- *
1.1 教学设计的意义
1.1.1 教学设计的适用范围
1.1.2 教学设计与个人发展
1.2 教学设计的基本含义
1.2.1 教学设计的目的
1.2.2 教学设计的本质
1.2.3 教学设计的基本内容
1.2.4 教学设计学科
1.3 教学设计的基本理念与能力
1.3.1 教学设计的基本理念
1.3.2 教学设计能力指标
本章总结
参考文献
应用案例分析
某企业新员工人职培训电子课程的教学设计
第2章 开展前期分析
2.1 找出绩效差距
2.1.1 学习需要的含义
2.1.2 评估学习需要
2.2 剖析绩效差距成因与研究对策
2.2.1 剖析绩效差距成因
2.2.2 研究对策
2.2.3 关注教学整体改革
2.3 阐明教学目的
2.4 分析环境特点与选择优先级课题
2.4.1 了解开展教学设计的条件
2.4.2 选择优先级课题
2.5 分析学习者的一般特点
2.5.1 了解学生心理发展的年龄特征
2.5.2 了解成人学习者的特点
2.5.3 了解学习者的学习动机
2.5.4 了解学习者的学习风格
2.5.5 收集关于学习者特点的信息
2.5.6 阐明对教学设计后续工作的意义
本章总结
参考文献
应用案例分析
老年人信息技术应用能力培训设计：前期分析
第3章 组织教学课题
3.1 选择课题和编排顺序
3.1.1 教学内容的分层
3.1.2 选择教学课题
3.1.3 阐明单元教学目的
3.1.4 编排课题的教学顺序
3.2 运用简化条件法
3.2.1 简化条件法的基本原理
3.2.2 运用简化条件法组织教学课题
3.2.3 简化条件法的基本原则
3.3 运用基于建构主义学习观的教学原则
3.3.1 建构主义的学习观
3.3.2 根据基于建构主义学习观的教学原则组织教学课题
3.3.3 对各种学习理论兼收并蓄
3.4 评审教学课题和目的
3.4.1 初步评审教学内容
3.4.2 使用计划和展示的工具
3.4.3 教学设计者在组织教学课题工作中的作用
本章总结
参考文献
应用案例分析
老年人信息技术应用能力培训设计：组织教学课题
某网络教育学院助教上岗培训教学设计
第4章 分析知识要点
4.1 分析知识要点的基本方法
……
第5章 阐明学习目标
第6章 制定教学策略
第7章 编写教材脚本
第8章 进行形成性评价
第9章 推广教学设计成果
第10章 管理教学设计项目
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