在做做玩玩中学习：上海市小学低年级主题式综合活动课程实践指南

图书标准信息

• 作者 陈群波 编著
• 出版社 上海科技教育出版社
• 出版时间 2021-06
• 版次 1
• ISBN 9787542874665
• 定价 48.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

本书围绕上海市小学低年级主题式综合活动课程的设计与实施展开，并配以学校实践案例进行说明。内容涵盖以下几个方面：

  1.课程的定位与理念：提出本课程是与学科课程并列设置的，从儿童生活出发整体感知的，以多元的活动来丰富学生的学习经历。

  2.课程目标：以提高学生素养为导向，凸显课程学习经历，彰显各校的课程校本化特色。

  3.课程内容：以主题来统整活动与任务，根据贴近生活等四个原则来确立主题，再用任务式驱动来确定活动搞内容。

  4.课程实施：以有趣的实践活动引导学生做中学、做中玩。

  5.课程评价：评价关注学生在活动中的表现，尊重学生的差异。

  6.课程校本化：介绍上海市的几个特色校的课程开展情况和遇到的问题。

【作者简介】

陈群波，博士，上海市教委教研室综合教研员。

【目录】

章 课程定位与理念 /1 

节 以儿童兴趣与需要为本位的活动课程 /3 

第二节 从儿童生活经验出发 /5 

第三节 以多元活动丰富学生学习经历 /7 

第二章 课程目标 /9 

节 课程目标确立的三项原则 /11 

第二节 从人与世界的关系确立三维课程目标 /13 

第三节 在校本化表达中诠释和落实课程目标 /15 

第四节 实用工具 /17 

第三章 课程内容 /19 

节 主题确立的四个基本要求 /21 

第二节 课程目标导向的参考主题 /29 

第三节 任务驱动的活动设计 /45 

第四节 实用工具 /64

第四章 课程实施 /67 

节 综合实践活动的基本形态 /69 

第二节 小学低年级主题式综合活动的常见形式 /87 

第三节 以递进性系列活动支持学生经历完整的实践过程 /101 

第五章 课程评价 /111 

节 课程评价的基本取向 /113 

第二节 尊重差异,将评价融于活动过程 /116 

第三节 从任务单到档案袋 /119 

第四节 活动中的表现性评价 /124 

第五节 实用工具 /129 

第六章 课程校本化 /131 

节 在背景分析中发现课程实施的基础与瓶颈 /133 

第二节 构建校本化的小学低年级主题式综合活动课程体 系 /138 

第三节 建立小学低年级主题式综合活动课程保障与更新 机制 /144 

第四节 校本化实施方案举例 /147 

第五节 实用工具 /159