原创性教育研究探索 基于PISA2018中国四省市调查数据的学生发展研究
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作者何善亮 著
出版社科学出版社
ISBN9787030735232
出版时间2022-11
装帧平装
开本16开
定价99元
货号1202774494
上书时间2024-12-03
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目录
绪论学生发展问题研究何以必要及可能1
一、学生发展问题研究的价值阐释2
二、学生发展问题研究的主题选择5
三、学生发展问题研究的实证思路8
四、学生发展问题研究的原创性追求11
第一章学生总体生活满意度及其提升策略17
一、学生总体生活满意度研究概述18
二、学生总体生活满意度的探究方法22
三、学生总体生活满意度的表现与分析24
四、学生总体生活满意度的提升策略36
第二章学生学业情绪体验状况及其合理调节41
一、学生学业情绪体验研究概述42
二、学生学业情绪体验的分析框架45
三、学生学业情绪体验的表现与分析46
四、学生学业情绪体验的合理调节56
第三章学生成长型思维表现及其培育策略63
一、成长型思维的学生发展价值64
二、学生成长型思维的研究设计68
三、学生成长型思维的表现与分析68
四、学生成长型思维的培育策略77
第四章学生阅读元认知作用及其科学训练83
一、学生阅读元认知的相关研究84
二、学生阅读元认知的研究设计88
三、学生阅读元认知策略效果分析90
四、学生阅读元认知策略的训练建议101
第五章学生合作与竞争表现及竞-合素养培育109
一、学生合作与竞争及竞-合素养概述110
二、学生合作与竞争研究设计112
三、学生合作与竞争能力的结果与分析113
四、从关注合作到培育学生竞-合素养126
第六章学生需要的教学支持及教师作为131
一、学生发展离不开教师的教学支持132
二、学生需要的教师教学支持研究设计135
三、学生感受到的教师教学支持状况与分析136
四、教师如何为学生提供有效的教学支持152
第七章学生相对年龄效应及其教育意义157
一、学生相对年龄效应的基本意涵158
二、学生相对年龄效应的研究设计161
三、学生相对年龄效应的表现与分析162
四、学生相对年龄效应的教育意义171
第八章学生性别差异表现及性别平等175
一、学生性别差异研究背景与问题176
二、学生性别差异表现的研究设计179
三、学生性别差异表现的结果与分析180
四、对待学生性别差异的应有态度192
结语学生发展问题研究未来何以可为197
一、增强学生发展问题的原创性研究意识198
二、丰富学生发展问题的原创性研究成果202
三、扩大学生发展问题研究成果的实践影响力209
附录一论教育研究者的问题意识215
一、问题意识的内在意蕴216
二、问题意识的生成机制218
三、问题意识生成的影响因素221
四、促进问题意识生成的具体路径225
附录二原创性教育研究何以可能？229
一、原创性教育研究的问题选择230
二、原创性教育研究的方法（论）创新233
三、原创性教育研究的理论建构与表达236
四、原创性教育研究的学术风范239
后记243
内容摘要
关注学生发展是教育及教育研究的应有之义。学生发展的状况究竟如何，他们有什么样的发展需求，教育工作者如何对此做出回应，这是教育者及教育研究者必须回答的一些问题。本书选取学生总体生活满意度、学生学业情绪体验、学生成长型思维表现、学生阅读元认知表现、学生需要怎样的教学支持、学生相对年龄效应、学生性别差异的几个侧面等具体问题进行深入思考，并且基于PISA2018中国四省市学生调查数据进行实证的量化分析，大致勾勒出中国四省市15岁学生的当下生活质量、学生学习能力、学习需求类型和教育公平状况等方面的发展样貌，并进而探寻学生发展相关问题的应对之举。研究聚焦于学生发展问题，旨在为深入推进基础教育课程与教学改革贡献智慧和力量，以及彰显原创性教育研究致力本土性问题的探索与追求。本书适合中小学教师、教研员、教育管理者、学生家长及教育研究者阅读。
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