孩子为什么遵守规则 法律社会化与合法性发展
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作者(美)汤姆·R.泰勒,(美)里克·特林克纳 著 雷槟硕 译
出版社上海三联书店
ISBN9787542670175
出版时间2020-10
装帧平装
开本32开
定价65元
货号1202178613
上书时间2024-12-01
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目录
致谢
第一编 导论
第1章 法律社会化与合法性因素
第2章 法律社会化的一般方式
第3章 生命历程中的法律社会化
第二编 法律社会化模式
第4章 法律态度与价值观的发展
第5章 法律推理的发展
第6章 神经发育与法律能力
第三编 贯穿儿童与青少年阶段的法律社会化
第7章 家庭中的法律社会化
第8章 学校里的法律社会化
第9章 青少年司法系统内的法律社会化
第四编 结论与最后的思考
参考文献
索引
译后记
内容摘要
本书主要阐述了孩子和青少年如何形成对法律的认知。通过法学、心理学、社会学和犯罪学的方法，作者梳理了焦点集中在家庭、学校和少年司法系统的社会学文献，揭示了权威和权力在基本社会制度运作中的基本冲突。作者认为，当公众对警察、法庭和法律的信任降到极点时，协商型权威/共识权威（consensual authority）可以提升法律正当性。法律社会化是孩子和青少年获得与法律相关的价值、能力和推理能力的过程。这种价值和态度——特别是正当性——预设了赞同法律和服从基于正当性的法律制度的能力和意愿。当一个人18岁时，他对法律的观念已经基本定型，很多学者忽视了这个过程，而主要关注成年人以及他们法律之间的关系。作者认为，过早地将犯罪的孩子送入司法系统并非恰当之举，这反而会增加他们成年后犯罪的可能性。本书从三个相关但却又不同的方面着手进行论述，即家庭、学校和青少年司法系统。作者强调个体养成与他对法律和法律权威的认知定位、责任及义务相关，而非基于对惩罚之担心。作者认为，权威可以使价值内化并增进支持态度。协商型权威/共识权威同三个问题密切相关：权威如何决策、权威如何对待人们以及权威能够认识到自己的界限。当人们感受到权威是公正的、令人尊敬的，以及了解权力的限度之后，他们更容易赞同和听从引导。尽管现有的证据已清晰地表明了协商型权威的作用，但在美国的家庭、学校和青少年司法系统中，我们依然可以看到基于强压和普遍支持的支配性力量的权威之运行。由于公众现在对警察、法院及法律持有很低的信任和信心，从而使得法律制度的实效性减弱，所以作者提出了在不信任中提升法律的普遍正当性的替代措施。
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