人格障碍
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作者张文娟
出版社上海教育出版社
ISBN9787572003233
出版时间2020-11
装帧平装
开本16开
定价59元
货号1202184832
上书时间2024-11-30
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作者简介
张文娟，北京师范大学心理学博士，美国伊利诺伊大学香槟分校临床与社区心理学联合培养博士，现为武汉大学心理系讲师，美国耶鲁大学儿童研究中心访问学者。
目录
1 人格障碍分类诊断的发展史
1.1 人格障碍分类的历史渊源
1.2 人格障碍分类的发展轨迹
1.2.1 世界卫生组织对人格障碍的分类界定
1.2.2 美国精神病学会对人格障碍的分类界定
1.3 DSM人格障碍分类诊断的争议
1.3.1 分类模型与维度模型
1.3.2 原型匹配的诊断方式
1.3.3 人格障碍与其他心理障碍的关系
1.4 人格障碍诊断方式的“范式革命”
1.4.1 DSM-5第三部分：混合诊断模型
1.4.2 ICD-11：人格障碍的重新分类
1.5 简评与展望
2 人格特质与人格障碍的维度诊断
2.1 亚临床人格特质群：黑暗三人格
2.1.1 生命史策略
2.1.2 社会功能的适应性与破坏性
2.1.3 黑暗三人格与人格障碍
2.2 人格障碍的特质模型
2.2.1 人格障碍的五因素模型
2.2.2 人格障碍的病理性五因素模型
2.3 人格障碍维度诊断的优势
2.3.1 理论基础
2.3.2 心理测量学优势
2.3.3 临床实用性
2.4 简评与展望
3 人格障碍的评估方法
3.1 基于分类诊断模型的评估方法
3.1.1 临床访谈法
3.1.2 自我/他人报告法
3.1.3 小结
3.2 整合科学研究与临床实践的评估方法
3.2.1 SWAP的项目来源
3.2.2 SWAP的诊断方法
3.2.3 SWAP的信效度
3.2.4 SWAP的优势
3.3 基于维度诊断模型的评估方法
3.3.1 人格功能受损的评定方法
3.3.2 病理性人格特质的评定方法
3.4 简评与展望
4 人格障碍的生物学基础
4.1 人格障碍分类模型的生物学基础
4.1.1 行为遗传学证据
4.1.2 分子遗传学证据
4.1.3 神经科学证据
4.2 人格障碍维度模型的生物学基础
4.2.1 人格七因素模型
4.2.2 神经行为系统理论
4.2.3 人格障碍维度模型的神经科学研究
4.3 简评与展望
5 人格障碍的毕生发展过程
5.1 儿童青少年期：人格障碍的形成
5.1.1 人格发展过程与人格障碍
5.1.2 人格障碍的形成机制：特质—激活理论
5.1.3 人格障碍在儿童青少年时期的具体表现
5.1.4 儿童青少年时期的人格障碍诊断
5.2 成年期：人格障碍的动态发展
5.2.1 流行病学分析
5.2.2 稳定性与可变性
5.2.3 人格障碍在成年晚期的表现
5.2.4 成年晚期人格障碍的影响
5.2.5 成年晚期人格障碍诊断的测量学问题
5.3 简评和展望
6 依恋与人格障碍
6.1 依恋与人格障碍类型的关系
6.2 依恋与人格障碍维度的关系
6.2.1 依恋与人格功能
6.2.2 依恋与病理性人格特质
6.3 基于依恋关系的人格障碍疗法
6.3.1 人格障碍的心智疗法
6.3.2 人格障碍的移情焦点疗法
6.3.3 依恋风格与治疗效果的关系
6.4 简评与展望
7 认知—情感系统与人格障碍
7.1 理解人格障碍的认知视角
7.1.1 贝克的认知理论
7.1.2 扬的图式理论
7.1.3 人格障碍的认知疗法
7.2 理解人格障碍的情绪视角
7.2.1 情绪分化理论
7.2.2 人格障碍的情绪中心疗法
7.3 认知—情感系统视角下的人格障碍
7.3.1 人格的认知—情感系统理论
7.3.2 黑暗三人格的认知—情感系统
7.3.3 边缘型人格障碍的认知—情感系统
7.3.4 基于认知—情感系统的辩证行为疗法
7.4 简评与展望
8 人格障碍治疗的整合视角
8.1 系统治疗选择
8.1.1 系统治疗选择的发展背景
8.1.2 系统治疗选择的操作步骤
8.1.3 系统治疗选择的支持证据
8.2 折中取向：人格障碍的整合疗法
8.2.1 折中策略
8.2.2 整合模块治疗
8.3 超越折中取向：人格障碍的个性化疗法
8.3.1 个性化疗法的理论依据
8.3.2 个性化的诊断方式
8.3.3 个性化疗法的运用
8.4 简评与展望
参考文献
内容摘要
本书结合当今社会环境下与人格发展相关的热点话题，追溯了人格障碍诊断方式的历史与进展，涵盖了人格障碍的生理机制和毕生发展过程，探究了影响人格障碍形成的依恋关系、认知、情绪因素，深刻揭示了人格异常现象的本质和发展规律，展望了整合视角下人格障碍治疗的可能性与有效性，为理解和治疗人格障碍提供了重要的参考。
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