高中语文课程价值取向论/唯实丛书

图书标准信息

• 作者 李学 著；谢奇勇 编
• 出版社 湖南人民出版社
• 出版时间 2016-04
• 版次 1
• ISBN 9787556111473
• 定价 26.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 190页
• 字数 200千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 唯实丛书

【内容简介】

　　《高中语文课程价值取向论/唯实丛书》从语文课程内部的逻辑体系出发，分为6章：第—章从整体上把握文化变迁与语文课程价值取向的关系；第二章从语文课程目的方面把握百年高中语文课程价值取向；第三章从语文课程内容方面把握百年高中语文课程价值取向；第四章是从教师语文价值取向实证的角度来探讨；第五章在前几章基础上提出教师专业发展路径；第六章从教学的角度探讨如何将课不同主体的价值取向在课堂层面实现和合。全书紧扣文化的影响，既体现了语文课程理论的要求，又有一定的实践超前性。

【作者简介】

　　李学，1974年生，湖南桃江人。教育学博士，2014年于湖南省教育科学研究院博士后工作站出站。湖南科技大学教育科学研究院专职研究人员，湖南科技大学人文学院副教授、硕士生导师，全国教育硕士指导教师。主要从事语文教学论、课程与教学论、教育政策研究。在《教师教育研究》《中国教育学刊》《教育科学》等刊物发表论文40余篇，主持完成教育部人文社科基金青年课题、湖南省教育科学规划重点课题等省部级科研项目5项，参编教材2部。

【目录】

绪论
第一章 文化变迁与语文课程价值取向
第一节 百年文化变迁基本图景
第二节 文化变迁对语文的影响
第三节 语文课程对文化的作用

第二章 百年高中语文课程目的调整
第一节 百年高中语文课程文件的更替
第二节 百年高中语文课程目的的变化
第三节 百年高中语文课程目的的特点

第三章 百年高中语文课程内容的嬗变
第一节 课程文件规定的内容体系
第二节 语文教材呈现的实际内容
第三节 语文课程内容变化的反思

第四章 语文教师课程价值取向的调查
第一节 教师课程取向概说
第二节 调查内容与结果
第三节 影响因素与对策

第五章 高中语文教与学的关系反思
第一节 “以学定教”理念及其实践
第二节 高中语文教学方式之反思
第三节 高中语文教学关系的重构

第六章 高中语文教学走向和合的策略
第一节 语文教学人文性及实现
第二节 语文教学内容生成智慧
第三节 批判性阅读理念与实施
第四节 传统语文教育经验启示
参考文献
后记