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作者朱怡芳著
出版社江苏凤凰美术出版社
ISBN9787558082061
出版时间2022-07
装帧其他
开本其他
定价180元
货号11751576
上书时间2024-11-18
著者:朱怡芳,中国艺术研究院副研究员,清华大学美术学院博士,清华大学公共管理学院博士后,英国爱丁堡大学访问学者。目前主要从事设计与手工艺历史及理论研究,特别是手工艺伦理、玉石文化研究及创新设计。
主编:李砚祖,江苏泰兴人。主要从事美术、装饰艺术及艺术设计的历史及理论、陶瓷艺术、中国画学的研究与教学。现任清华大学美术学院美术学教授,博士研究生导师,景德镇陶瓷大学特聘“井冈学者”。
上篇真实的想象(遮蔽一意义)
第一章误读的“玉”
第一节基本假设和提问
一、构造的历史?叙事文本的真实性批判
二、“天书”是奇谈吗?《山海经》密码系统假设
第二节“玉”之破解
一、此玉非彼玉:《山海经》密码系统及其意义
二、“玉”字厘析:基于统计和结构研究方法
第二章 技术的原罪
第一节治玉之“魅”
一、魅——技术原罪的遮蔽
二、祛魅与复魅——技术知识的相对显化
第二节治玉原理与技术推想
一、经典技术原理:琢磨以治
二、玉器修补和改制中的伦理
三、遗失的治玉技术推想
第三节治玉话语权的分化
一、玉石所有权的分化:从玉巫到王者
二、技艺话语权的分化:从玉巫到工匠
第四节探索救赎之术
一、探索性的巫术救赎
二、批判性的“新宗教”救赎
第三章 可见的教化
第一节宗教信仰中玉石文化的教化
一、中国道教的“神性”玉石
二、中国儒教的“德性”玉石
三、中国墨教的玉石批判与实践
四、佛教解脱之道中的宝玉石文化
第二节 玉石文化习惯和新的教化
一、“美物”独立与组合的历史
二、“魔力”的科学探索之路
第三节“玉德”说的伦理学幻象与现实
一、《周礼》之幻象和“玉德”说的演绎
二、另一种“玉”的叙事文本与三教价值认知
第四章 共生的结界
第一节以玉结界:环壁构筑的世界
一、结界的文化渊源
二、以玉结界的人类学依据
三、以玉结界的若干推想
第二节平行宇宙:玉器时空维度说
一、有关具体性和永恒性
二、“人一地一天一道”的自相似法则
第三节物象同构:异时空同宗源的玉文化
一、量子理论的文化学启示
二、中南美洲的玉文化宗源
三、以《山海经》为参照的异时空玉文化
四、异时空的物象同构
下篇想象为真实(解蔽一存在)
第五章 异口同声的“玉”
第一节方言和行话中的“玉”
一、“玉”乡音:方言中的玉文化词
二、“玉”知音:方言和行话建构的资本关系
第二节形色社会界阐释的“玉”
一、自然科学界:工具理性的数字和符号
二、人文艺术界:文质之治的修辞
三、情感的世界:和而不同的偏爱
第三节死去活来的“玉”
一、展陈之玉的复活术
二、众人“服”玉使其“活”
三、“造”而“化”之的抽象文化符号
第六章 琢磨的救赎
第一节 玉文化的布道者
一、备受争议的社会活动家
二、树林人和护林人
三、标准的制定者
第二节不同传习体系的执迷信徒
一、家庭传承的品格:三代相传的顾永骏
二、社会传承的担当:两种体制殊途同归
三、院校传承的主流:培育有“用”之人
第三节 设计救赎观
一、被绑架的手艺:治玉人的选择
二、设计以救赎:走出围城的艺术家
第七章 不可见的伦理
第一节 玉文化实践的诸美德
一、作品不美则修德不足
二、美德不足则匠心难运
三、业玉实践中的道德性评价
四、自我规训者的伦理实践
第二节人如玉品的口碑
一、当代玉雕的品评习惯
二、不可见的道德生平
三、为玉品正名
第三节治理道德的自我技术
一、“玉不琢不成器”:琢磨与比德的伦理学意义
二、建构并统一于传统的利益获得:亚氏和麦金泰尔的美德伦理
三、从外向的规训到内向的控制:福柯治理自身道德的自我技术
四、平衡自我意愿和社会责任:“好”与“坏”的矛盾统一
第八章消解的结界
第一节移动的界:结界内外的价值变迁
一、测不准的结界:变化的资本关系
二、布界者的使命:不断制造和消除结界
第二节似是而非:应变的玉文化符号
一、打破“本真”的地方性
二、玉无定式
三、玉无定价
第三节日常与云端;逐渐消解的玉文化结界
附录
附录1晋代郭璞《《山海经》校注》版本中“玉”字出处
附录2中国远古历史的想象性推测有关研究资料
附录3佛教装饰供养用途的宝玉石
后记寻找昆仑山巅的西王母
《玉山之巅:琢磨世界的真实与想象》一书上、下两篇从逻辑结构和时代问答上分设相呼应的四章,通过误读的“玉”、技术的原罪、可见的教化、共生的结界、异口同声的“玉”、琢磨的救赎等八个关于中国玉文化产生、发展、更迭的鲜明主题和焦点,运用人类学、社会学、叙事学、哲学等多学科的研究方法,从批判性视角重新审视中国玉文化的前世今生及全球范围的影响力,尤其是在玉与人、与物、与自然、与社会的关系中展开对技术的遮蔽与解蔽、对文化的想象性建构等问题的反思。本书还揭示了无文字时代到当下社会不断被阐释的玉文化奥秘,进而对手工艺实践中的伦理规训、核心传统,价值传承,传习体制中的自我技术和创新博弈进行了深入解析。
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