图说成语1-3册全 1-6年级语文教材同步配套成语故事生动插图小学成语工具书

图书标准信息

• 作者 严军 编
• 出版社 江苏人民出版社
• 出版时间 2021-01
• 版次 1
• ISBN 9787214254153
• 定价 52.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

这本专为小学生量身定制的成语书会告诉你：什么是成语？成语从哪里来？成语中藏着哪些人类历史文化的密码？怎么使用成语？……

 

统编语文教材大的变化就是大幅度增加了传统文化的内容，作为传统文化的组成部分的成语的比重也大幅增加。本书及时反映了新教材的这一变化，精心收入了课本里出现的及关联拓展的成语520个，并通过释义、典故、近义词、反义词、例句等，形象、生动地展示了成语的内容；书中的210幅插图，让处于从图画形象阅读向文字想象阅读过渡的阶段的孩子，在读图过程中轻松、有趣地学成语（让处于文字想象阅读阶段的孩子既可通过图画深刻地领悟成语的内涵，还可通过图画中人物的神态、衣饰及场景、建筑等，了解不同时代、不同地域的特色，同时养成良好的审美趣味）。

 

本书强调学习成语的目的即在于灵活地运用成语，引导孩子学会在演讲台上，在日常社交场合，在日常写作与考场作文中，运用成语来言简意赅、恰到好处地说明一个道理、陈述一种观点、抒发一种感情，并倡导家长陪伴孩子一起寻找藏在成语里的历史和智慧，将孩子培养成为一个“学富五车”、“出口成章”的人！

 

【作者简介】

内容摘要

主编推荐

这是一本由全国二十余位一线语文教师、成语研究专家为小学生量身定制的成语学习趣味工具书。

该书根据课标要求，配套统编语文教材，精心收入了520个课本中出现及关联拓展的成语，通过注音、释义、故事、近义、反义、成语接龙、成语归类、例句等8大栏目，全方位展示成语的内容，让孩子了解成语的本源、熟知成语的含义、用法、典故，让孩子能深入理解、识记并灵活运用成语。

20多位全国知名画师为本书的每个成语均创作了一幅精彩插图，生动再现成语故事的经典场景，通过形象展示成语的内涵，让孩子爱学成语，并在潜移默化中培养孩子的形象思维能力和审美趣味。

编辑们还为本书精心编辑了电子书与成语故事音频，供家长、学生相伴听书。

“春雨杯”小学生成语造句高手选拔赛，将在全国范围内选出1580位“造句高手”，这将极大地激发各地小学生参与的热情。

 

这本专为小学生量身定制的成语书会告诉你：什么是成语？成语从哪里来？成语中藏着哪些人类历史文化的密码？怎么使用成语？……

教育部统编语文教材的变化就是大幅度增加了传统文化的内容，作为传统文化的组成部分的成语的比重也大幅增加。本书及时反映了新教材的这一变化，精心收入了课本里出现的及关联拓展的成语520个，并通过释义、典故、近义词、反义词、例句等，形象、生动地展示了成语的内容；书中的210幅插图，让处于从图画形象阅读向文字想象阅读过渡的阶段的孩子，在读图过程中轻松、有趣地学成语（让处于文字想象阅读阶段的孩子既可通过图画深刻地领悟成语的内涵，还可通过图画中人物的神态、衣饰及场景、建筑等，了解不同时代、不同地域的特色，同时养成良好的审美趣味）。

本书强调学习成语的目的即在于灵活地运用成语，引导孩子学会在演讲台上，在日常社交场合，在日常写作与考场作文中，运用成语来言简意赅、恰到好处地说明一个道理、陈述一种观点、抒发一种感情，并倡导家长陪伴孩子一起寻找藏在成语里的历史和智慧，将孩子培养成为一个“学富五车”、“出口成章”的人！

 

*本丛书共分为1～2、3～4、5～6年级三册，由国内一线语文教师和专家根据课标要求精心编写，全面配套新版语文教材，致力于通过成语，为小学生打开通往中华优秀传统文化宝库的大门，是小学生学习成语、了解历史、积累词汇、提升综合素质的好帮手。

*每册520个成语（全套1560个），涵盖小学各年级全部应知必会的成语。

*每册520幅成语插图（全套1560个），生动再现古代历史、神话、寓言的经典情境。

*每册200个成语故事（全套600个）：带你走进中华优秀传统文化的宝库。

*11 个栏目全方位展示成语内容 , 引领学生畅游成语王国，欣赏世界语言之林的独特景观。

*“成语造句大王”邀请赛：展示孩子的造句天分，腹有诗书气自华！

媒体评论

朱小健（北京师范大学人文学院教授、博导  中国训诂学会会长）

（现任北京师范大学人文宗教高等研究院常务副院长。现任中国训诂学研究会会长、北京师范大学中文信息处理研究所常务副所长、商务印书馆《汉语世界》杂志主编、北京汉语国际推广中心副董事长兼执行副主任。

主要研究方向：训诂学理论、训诂学史、《说文解字》 研究、国际汉语教学研究、中文信息处理应用基础研究等。

主要著作：主编、参编:《汉字标准字典》、《中华字典》、《二十四史全译》、《小学生标准字典》、《小学生规范字典》、《中国汉字文化大观》、《传统语言学辞典》、《当代汉语词典》、《中国小学教学百科全书》、《中国学生百科全书》、《中华文明史》、《白话二十四史》、《古代汉语》、《中文信息处理的探索与实践》等辞书、教材、古籍译著、论文集十余种。点校:《说文解字读》、《苏洵散文集》(校评)。）   
方铭（北京语言大学教授、博导  孔子与儒家文化研究所所长 中国屈原学会会长）

（任北京语言大学副教授、教授。校学术委员会委员。中国屈原学会副会长兼秘书长，法人代表，《中国楚辞学》主编。并兼任*人文社科基地首都师范大学中国诗歌研究中心兼职研究员，天津师范大学古籍整理研究所兼职研究员。主要从事先秦两汉文学及文献的教学与研究工作。

主要著作：《战国文学史》、《期待与坠落：秦汉文人心态史》、《儒家经典与中国文化》、《经典与传统：先秦两汉诗赋考论》、《秦汉吏治监察举劾知见录》(上下册)、《人天眼目（释译）》、《东周列国》（春秋卷）（战国卷）、《中华文学发展史》），《中国儒学文化大观》、《中国监察大典》（思想卷）、（人物卷）、（法律卷）、《中华监察执纪执法大典》。发表论文90余篇。合作完成国家社科项目“古代歌诗与时代文明—（从诗三百到元曲的艺术生产史研究”,目前独立承担国家社科基金项目《近年出土战国秦汉简帛文献与先秦文学研究及从出土简帛文献看先秦文学的传播与接受》,以及*人文社科基地首都师范大学中国诗歌研究中心规划项目《出土文献与先秦诗学》等。

） 

 

腰封：

中国人是有阅读习惯的，关于这一点，从一些成语典故中就能略知一二，如：学富五车、悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪、刮目相看……         

 ——王立群（河南大学教授、著名文化学者，百家讲坛学术主讲人）

 

这四个成语可能与文学有关，与文学的生命有关。它们分别是：“无中生有”“故弄玄虚”“坐井观天”和“无所事事”。

——曹文轩（北京大学教授、中国首位“国际安徒生奖”获得者）

    

熟练掌握了成语，就等于掌握了汉语中内涵丰富、感情色彩浓、表达力强的一批词汇。

——苗怀明（南京大学文学院副院长、中国古代文学教授）