课程与教学的基本原理

图书标准信息

• 作者 [美]泰勒 著；罗康、张阅 译
• 出版社 中国轻工业出版社
• 出版时间 2008-03
• 版次 1
• ISBN 9787501962358
• 定价 30.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 249页
• 字数 120千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　本书是被誉为“现代课程理论之父”的教育家泰勒的经典著作，是迄今为止课程领域最有影响的著作之一，被奉为“现代课程理论的‘圣经’”！
　　自1949年初版以来，该书已重印40余次，并以多种文字翻译出版，长期以来一直受到读者的广泛欢迎！
　　泰勒在书中提出的四个基本问题，构成了考察课程与教学问题的基本原理，既为课程开发提供了坚实的理论基础，又为现代课程研究开创了范式！
　　本书采用英汉对照的形式，非常适合高校教育专业师生、教育研究者和中小学教师等使用。

【目录】

导言
第一章学校应力求达到何种教育目标
教育目标的来源之一：对学习者本身的研究
教育目标的来源之二：对当代校外生活的研究
教育目标的来源之三：学科专家对目标的建议
教育目标的来源之四：利用哲学选择目标
教育目标的来源之五：利用学习心理学选择目标
以有利于选择学习经验和指导教学的形式陈述目标
第二章如何选择有助于实现这些教育目标的学习经验
“学习经验”一词的含义
选择学习经验的一般原则
举例说明有助于实现各类目标的学习经验的特征
第三章如何为有效的教学组织学习经验
“组织”是什么
有效组织的标准
需要组织的要素
组织的原则
组织的结构
设计组织单元的过程
第四章如何评估学习经验的有效性
评估的需要
有关评估的基本观念
评估程序
使用评估的结果
评估程序的其他价值和用途
第五章学校和学院教师如何进行编制课程的工作