“教育学视界”辨析

图书标准信息

• 作者 陆桂生 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 1997-04
• 版次 1
• ISBN 9787561716205
• 定价 26.00元
• 装帧 精装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 472页
• 字数 3500千字

【内容简介】

本书对教育学陈述所作的辨析，有形式分析，又不限于形式分析，以至关于它属什么性质的理论，实难一概而论。无以名之，姑称其为“教育学视界”辨析。成体统也好，不成体统也好，在所不计。

  本书共分三大部分，主要对教育诸概念、教育学的命题及教育学发展状态进行了探讨及透视。该书内容全面，具有较强的系统性、科学性、理论性及指导性，对教育学做了深入客观的透析，不仅是从事教育学研究的人士必备的工具书，同时对从事教育事业的老师等具有一定的指导及启迪作用。

【作者简介】

陈桂生，1933年生。华东师范大学教育系教授、师范教育研究所兼职研究员。主编《马克思恩格斯论教育》、《列宁论教育》、《斯大林论教育》。著有《人的全面发展理论与现时代》、《教育原理》、《马克思主义教育论著研究》、《现代中国的教育魂——毛泽东与现代中国教育》、《

【目录】

序

Ⅰ 教育诸概念辨析

  一、教育学陈述：概念的“泛化”与“泛化”的概念

  二、“教育”辨

  三、“教育目的”辨

  四、“人的全面发展”辨

  五、“德智体全面发展”辨

  六、“教育成分”辨

  七、“学校职能”辨

  八、“教育原则”辨

  九、“课程”辨

  十、“课程编制”辨

  十一、“课外活动”辨

  十二、“教学”辨

  十三、“教学组织型式”辨

  十四、“教学的教育性”辨

  十五、“教学程序”辨

  十六、“启民性教学”辨

  十七、“考试”辨

  十八、“德育”辨

  十九、“政治教育”辨

  二十、“社会教育”辨

  二十一、“指导”辨

  二十二、“师生关系”辨

  二十三、“普通教育”辨

  二十四、“综合技术教育”辨

  二十五、“劳动技术教育”辨

  二十六、“教育传统”辨

  二十七、“教育先行”辨

  二十八、“教育民主化”辨

  …… 

Ⅱ 教育学诸命题辨析

Ⅲ 教育学发展状态透视

跋