教师资格制度实施工程指导用书：教育心理学考试大纲（适用于高校教师资格申请者）

图书标准信息

• 作者 教育部人事司、教育部考试中心 编
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2002-03
• 版次 1
• ISBN 9787561728536
• 定价 19.00元
• 装帧 平装
• 开本 大32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 251页
• 字数 210千字

【内容简介】

《教育心理学考试大纲》由教育部人事司会同教育部考试中心组织有关专家研究制定，共有6本，分为小学、中学和高校三个层次，本册适用于高校教师资格申请者。
《教育心理学考试大纲》分为十五章，分别为心理学概论、教育心理学与高等教育心理学、高等教育心理学与高等学校教师、学习心理概述、学习动机及其培养、学习迁移及其促进、认知发展与知识的领会、记忆发展与知识的巩固等。书后还有试卷结构和标准样卷供参阅。

【目录】

总评价目标
第一章心理学概论
第一节人类心理现象
第二节心理学的过去和现在

第二章教育心理学与高等教育心理学
第一节教育心理学概述
第二节高等教育心理学的对象与任务
第三节高等教育心理学的研究方法

第三章高等教育心理学与高等学校教师
第一节教师的社会角色
第二节教师的能力素质
第三节教师威信与师爱

第四章学习心理概述
第一节学习的实质类型与特点
第二节一高等教育的联结学习论基础
第三节高等教育的认知学习论基础

第五章学习动机及其培养
第一节学习动机的实质及其作用
第二节学习动机的理论观点
第三节学习需要的形成和培养
第四节学习动机的激发

第六章学习迁移及共促进
第一节学习迁移的实质及其作用
第二节学习迁移的理论观点
第三节学习迁移的影响条件
第四节学习迁移的有效促进

第七章认知发展与知识的领会
第一节认知及大学生认知的发展
第二节教材直观与知识的感知
第三节教材概括与知识的理解

第八章记忆发展与知识的巩固
第一节记忆及大?生记忆的发展
第二节知识的识记与信息编码
第三节知识的保持与信息存贮

第九章认知策略与心智技能的形成
第一节知识认知策略与心智技能
第二节认知策略及其教学
第三节心智技能及其培养

第十章问题解决和创造性的培养
?一节问题解决及其早期模型
第二节问题解决的认知过程与条件
第三节创造性及其培养

第十一章自我意识的发展与自我教育
第一节自我意识的涵义与结构
第二节大学生自我意识的发展
第三节大学生的自我教育

第十二章态度与品德的形成及其培养
第一节态度与品德的实质及其关系
第二节态度与品德形成的主要理论
第三节态度与品德学习的一般过程与条件

第十三章群体心理与人际交往的调适
第一节群体中的相互作用
第二节大学班集体心理
第三节人际关系的建立和改善

第十四章心理健康教育
第一节心理健康与心理卫生
第二节当代大学生心理健康的现状与教育对策
第三节大学生心理健康教育的主要内容

第十五章教学设计
第一节教学设计及其系统观
第二节教学目标与教学任务的设计
第三节教学模式与教学方法的设计
第四节教学媒体的设计

第十六章教学成效的测量与评价
第一节教学测量与评价及其作用
第二节有效教学测验的基本要求
第三节教学测验的类型及其应用
试卷结构
标准样卷