第二次教育革命是否可能：人本主义的回答

图书标准信息

• 作者 张卓玉 著
• 出版社 商务印书馆
• 出版时间 2009-07
• 版次 1
• ISBN 9787100066631
• 定价 20.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 153页
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

从以知识传授为起点的教育走向以问题解决为起点的教育，是一场哥白尼式的革命。这场革命力图使教育从成人为学生设定的世界回到学生的真实生活，从作为认知结果的知识体系回到认知过程的真正起点，从过去和未来回到现在。

【目录】

第一章变化中的教育任务
第一节从改革到革命
第二节知识传授性教育的困境
第三节解决问题的新思路：问题解决
第四节从教育理念到教育实践
第五节走好每一步

第二章教育的起点：问题及其解决
第一节生存问题及其解决
第二节生存环境问题及其解决
第三节好奇心问题及其解决
第四节成长问题及其解决
第五节设计制作问题及其解决
第六节欣赏创作问题及其解决

第三章过去、未来与现在的关系
第一节过去与现在的关系
第二节如何拥有现在
第三节未来与现在的关系

第四章探究为本体的必然性
第一节讲授为主走向探究为主的必然性
第二节探究，教学还是教育
第三节探究与创造力培养
第四节教师职能的变化

第五章展示的目的意义与手段意义
第一节为何提倡展示
第二节如何实施展示
第三节实施展示的保障措施

第六章获取与付出的关系
第一节付出，一个时代话题
第二节付出的意义
第三节付出什么
第四节如何付出

第七章教育与社会秩序建设
第一节教育的双重任务
第二节学生组织的教育功能
第三节学校，和谐社会的摇篮
第四节一种积极的尝试

第八章人本主义的传统与追求
第一节以人为本思想的意义
第二节何谓人本主义
第三节尊重人的智慧
第四节追求人的存在价值的实现
第五节捍卫人的尊严与权利
第六节信赖经验，崇尚体验
第七节追求完美与和谐
第八节人本主义的教育信念与追求
后记