班级管理（第3版）

图书标准信息

• 作者 李学农
• 出版社 高等教育出版社
• 出版时间 2018-07
• 版次 3
• ISBN 9787040493887
• 定价 37.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 278页

【内容简介】

　班级管理（第3版）

【目录】

引子章 小学班主任作为管理者节 小学班级与班主任的管理者角色一、班级的由来与性质二、小学班级的特点三、班主任的制度化角色四、小学班主任的管理者角色第二节 学校教育活动中的班级管理及其功能一、管理二、班级管理三、小学班级管理四、班级管理的基本功能第三节 班级管理的专业性一、经验的班级管理与专业的班级管理二、班级管理专业知识三、班级管理专业知识的基本课题第二章 班级与小学生的成长节 小学班级：小学生成长中的重要社会组织一、人的发展与社会组织二、小学班级作为一种影响小学生发展的社会组织三、小学班级组织中的两类人际关系第二节 小学班级正式组织影响学生发展的功能一、班级组织影响个体发展的双重功能二、小学班级正式组织影响学生发展的显性功能三、小学班级正式组织影响学生发展的隐性功能第三节 小学班级非正式组织影响学生发展的功能一、小学班级中的非正式组织二、小学班级中正式组织与非正式组织的关系及类型三、小学班级中的非正式组织——同伴群体四、小学班级中同伴群体的正向功能与负向功能第四节 “互联网+”小学班级一、互联网成为班级生活的重要基础设施二、“互联网+”带来小学班级新的存在方式和交往方式三、“互联网+”对小学班级正式组织和非正式组织功能的影响与治理第三章 班级管理目标、愿景与计划节 小学班级管理目标、组织目的与班级中的个体一、班级管理目标是班级管理的要素二、班级管理目标与组织目的、小学教育目标和教育目的三、班级管理目标与班级中的个体第二节 班级管理目标操作化：从目标到愿景一、班级管理操作性目标二、班级管理目标操作化为愿景三、小学班级愿景的设计第三节 班级愿景的实现与班级管理职能一、班级组织建设与班级愿景二、班级日常管理与班级愿景三、班级活动管理与班级愿景四、班级教育及管理因素的管理与班级愿景五、班主任自我管理与班级愿景第四节 班级管理计划的制订一、班级管理计划在班级管理实践中的意义二、班级管理计划的性质及制订过程三、班级管理计划的基本要素第四章 小学班级组织建设节 班级组织建设的内涵、要素和过程一、班级组织建设的内涵二、班级组织建设的基本要素与要求三、班级组织建设的阶段、中心任务与阶段性任务第二节 小学低年段：班级组织的初步建立一、小学低年段学生发展特点与班级组织初步建立……第五章 小学班级日常管理第六章 小学班级活动管理第七章 班级教育与管理因素的管理第八章 班主任自我管理第九章 小学班级管理评价与研究主要参考文献
作者介绍
李学农，曾用名李中苏。南京师范大学教师教育学院教授，教育学博士。迄今在教师教育、德育、学校文化、教育研究方法和班级管理（班主任）等领域均有著述。愈深入研究，愈感教育世界广大、精深，教育问题丰富、繁多，而自己知之甚少。愿在花甲之年，穷思极虑，为教育进步贡献绵薄之力。
序言