• 课程与教学论
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课程与教学论

26.41 9.5折 27.7 九五品

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作者王本陆 主编

出版社高等教育出版社

出版时间2009-07

版次2

装帧平装

货号A1

上书时间2024-11-01

   商品详情   

品相描述:九五品
图书标准信息
  • 作者 王本陆 主编
  • 出版社 高等教育出版社
  • 出版时间 2009-07
  • 版次 2
  • ISBN 9787040273823
  • 定价 27.70元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 351页
  • 字数 360千字
【内容简介】
  《课程与教学论》(第2版)系教育部师范教育司组织编写的小学教育专业教材。第1版教材自2004年出版以来,得到了各方认可:2005年入选教育部“全国教师教育优秀课程资源”,2008年获得北京市哲学社会科学研究成果二等奖,并入选为普通高等教育“十一五”*规划教材。

  全书共分13章,以课程论和教学论的基本概念和原理为主线,同时注意联系基础教育改革发展的新形势和新要求,具有较强的知识性、时代性和一定的实用性。

  《课程与教学论》(第2版)强化了从学生需求出发安排教材结构的编写理念,进一步突出情境性,增强操作性,强化对话交流的特色,增加了图片、图表等直观性较强的表现方式,配有辅教光盘,并正在探索建设学科教学网站。

  本书可作为小学教育专业本专科教科书,也可作小学教师继续教育教材使用,此外,对课程与教学问题感兴趣的广大读者均可阅读。
【目录】
第一章 概论

 问题情境:一篇论文引发的思考

 第一节 什么是课程与教学论

  一、课程与教学论的研究对象和任务

  二、课程与教学论的历史演进

  三、我国课程与教学论学科的发展

  四、课程论与教学论的关系

 第二节 学习课程与教学论的意义和方法

  一、学习课程与教学论的意义

  二、学习课程与教学论的方法

第二章 课程的基本理论

 问题情境:研讨会上的交锋

 第一节 课程的基本概念

  一、什么是课程

  二、与课程定义相关的概念分析

  三、课程的表现形式

 第二节 课程的历史发展

  一、世界上最早的“课程”

  二、学校课程的诞生

  三、古代学校的课程

  四、现代课程的形成

  五、现代课程的发展

  六、当代各种各样的课程形态

 第三节 影响课程发展的基本因素

  一、影响课程发展的外部因素

  二、影响课程发展的内部因素

第三章 课程目标与课程内容

 问题情境:中外课程价值观与课程内容的比较

 第一节 课程目标

  一、课程目标的含义

  二、课程目标的取向

  三、确定课程目标的依据

  四、确定课程目标的基本环节 

 第二节 课程内容

  一、课程内容的含义

  二、课程内容的不同取向

  三、课程内容选择的原则

  四、课程内容组织的要素

  五、课程内容组织的原则

  六、小学教育的课程内容

第四章 课程开发与校本课程

 问题情境:教研会上的困惑

 第一节 课程开发的一般原理

  一、课程开发的基本概念

  二、课程开发的具体机制

  三、课程开发的几种模式

 第二节 校本课程开发

  一、校本课程与校本课程开发的基本含义

 ……

第五章 教学的基本理论

第六章 教学目标

第七章 教学模式

第八章 教学方法

第九章 教学手段

第十章 教学组织形式

第十一章 教学评价

第十二章 课堂教学管理

第十三章 教学设计与教学实践

附录
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