基于大数据的智慧课堂教学设计与实践研究

图书标准信息

• 作者 陈华
• 出版社 经济科学出版社
• 出版时间 2022-07
• 版次 1
• ISBN 9787521837049
• 定价 58.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 384页
• 字数 210千字

【内容简介】

教育兴则国家兴，教育强则国家强。自2020年新冠肺炎疫情流行以来，不断利用数字技术更新教育理念、变革教育模式已成为重要的趋势。2022年3月28日，国家智慧教育平台正式上线。该平台聚焦学生学习、教师教学、学校治理、赋能社会、教育创新等功能，是我国教育数字化战略行动取得的阶段性成果。中小学智慧教育平台是国家智慧教育的重要组成部分。
  所谓智慧教育，是指通过构建信息技术与教育教学深度融合的学习环境，让教师能够在减轻工作负担的同时实现高效的教学方法，让学习者能够获得适宜的个性化学习服务体验，使其由不能变为可能，由小能变为大能，从而培养良好的价值取向、较强的学习能力、较好的思维品质、较深的创造潜能。智慧教育的目的，就是要在我国教育方针的指导下，通过为每一个学生提供适合其个体健康发展需要的个性化教育，把每一个学生培养成具有科学思维头脑和个体发展优势，德智体美全面发展的高素质创新型有用人才。
  数字化背景下，各个中学应该如何构建智慧平台，是很多中学面临的问题。赠人玫瑰，手留余香，作为中学教育工作者，深知先进的教育工具和教育理念对教育工作的重要性，而全国大部分中学的教育工作者可能正在苦苦思索如何少走弯路，尽快构建智慧教育平台。因此，尽管本职工作繁忙，我们依然抽出业余时间来把我们的经验总结并通过出版分享给需要的同行，希望安徽阜阳第一中学多年构建智慧教育平台的实践经验能够给在前行道路上的同行一些启迪。
  本书一共分为三部分：第一部分为基于数字化背景下我国中学矛盾的角度，分析智慧教育的总体概况；第二部分为安徽阜阳第一中学具体是如何实践智慧平台教育；第三部分为安徽阜阳第一中学在智慧教育平台教育过程中的经验总结。

【作者简介】

安徽省阜阳第一中学数学高级教师、安徽省特级教师。安徽最美教师、安徽省教科文卫体系统师德先进个人、西藏优秀援藏教师、阜阳市专业技术拔尖人才、西藏山南市优秀援藏管理干部、阜阳市优秀教师、阜阳市学科带头人、阜阳市课堂教学评比一等奖、阜阳市优秀班主任。主持安徽省教育科学规划课题《高中数学选修课程实施现状的调查研究》JG11146，主持安徽省教育信息技术研究课题《基于大数据的学情诊断和理科教学干预研究》AH2020070。

【目录】

1.智慧教育概况

 1.1 智慧教育发展历程

 1.2 当代我国中小学教育的主要矛盾

 1.3 智慧教育解读

 1.4 智慧教育的理论基础

2.阜阳一中智慧教学方式

 2.1 教育活动的基本规律

 2.2 学生学习的基本规律

 2.3 智慧教学的策略

 2.4 学生的自主学习方式

 2.5 老师为学服务的导学方式

 2.6 信息技术的支持方式

 2.7 智慧学习包设计理念

3.阜阳一中智慧教学实施经验

 3.1 学校智慧教学情况简介

 3.2 智慧教学组织框架及保障制度

 3.3 “三环三段”智慧课堂教学范式

 3.4 智慧课堂教学应用

 3.5 智慧教学备课流程

 3.6 智慧教学推进活动

 3.7 智慧课堂带来的转变

附录1 阜阳一中ESWI智慧课堂研究院建设方案

附录2 阜阳一中ESWI智慧课堂应用月度考核奖励方案

附录3 “智慧课堂”学生平板电脑使用管理约定

参考文献

内容摘要
本书一共分为三部分，由教育理论到教学实践案例依次展开。第一部分从智慧教育的发展历程开始叙述，分析当前我国学校教育的主要矛盾，解读智慧教育的内涵与理论基础，从理论的角度概述智慧教育的总体情况；第二部分为阜阳一中基于智慧教学平台的教学范式介绍，先从教与学两方面的基本规律简述理论，再详述我校基于“以学生为主体，以教师为”的智慧教学策略、学生自主学习方法、教师指导方法、数字化学习资源包（智慧学习包），并简单介绍了信息技术方面的支持；第三部分从整体到局部系统介绍阜阳一中的智慧教学实施经验，首先总述学校智慧教学的整体情况，分享组织框架与保障制度，然后重点介绍学校的智慧课堂教学范式及其备课与应用情况，接下来列举学校在这一过程中开展的系列活动，最后总结智慧课堂为师生及课堂带来的转变，并展示了部分教学应用案例。
    本书立足于信息化时代背景下的智慧教育，从理论到实践、从整体到局部、从教法到学法、从管理到教学、从方法到结果，力图从不同角度总结经验，为学校开展智慧教育提供思路，为教师实施智慧教学提供方法，可以作为学校领导或教师的智慧教育实践参考书。

精彩内容
本书一共分为三部分，由教育理论到教学实践案例依次展开。第一部分从智慧教育的发展历程开始叙述，分析当前我国学校教育的主要矛盾，解读智慧教育的内涵与理论基础，从理论的角度概述智慧教育的总体情况；第二部分为阜阳一中基于智慧教学平台的教学范式介绍，先从教与学两方面的基本规律简述理论，再详述我校基于“以学生为主体，以教师为”的智慧教学策略、学生自主学习方法、教师指导方法、数字化学习资源包（智慧学习包），并简单介绍了信息技术方面的支持；第三部分从整体到局部系统介绍阜阳一中的智慧教学实施经验，首先总述学校智慧教学的整体情况，分享组织框架与保障制度，然后重点介绍学校的智慧课堂教学范式及其备课与应用情况，接下来列举学校在这一过程中开展的系列活动，最后总结智慧课堂为师生及课堂带来的转变，并展示了部分教学应用案例。 本书立足于信息化时代背景下的智慧教育，从理论到实践、从整体到局部、从教法到学法、从管理到教学、从方法到结果，力图从不同角度总结经验，为学校开展智慧教育提供思路，为教师实施智慧教学提供方法，可以作为学校领导或教师的智慧教育实践参考书。