语文教学时习论

图书标准信息

• 作者 陈军 著
• 出版社 上海教育出版社
• 出版时间 2005-04
• 版次 1
• ISBN 9787544400732
• 定价 40.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 322页
• 字数 270千字

【内容简介】

这本《近代汉语读本》主要选注晚唐五代至明代的作品；也选了9世纪以前的几段文字如《世说新语》、《百喻经》、《奏弹刘整》，这几段都夹杂着口语成分，跟后面所选对比，可以看出语言渐变的一些情况。编者在每一种作品前面作了简要说明，性质接近上文所说的解题目录，可以帮助读者了解这些作品作为近代汉语研究资料的价值。各篇的注释主要是词汇方面的，也涉及一些语法问题。
   　
  本书集中了作者20年的教学经验和研究成果，主要涉及中学语文教学的性质和任务、语文教学的基本过程、语文教学的原理和方法、课文研究、研究性学习的探索、作文教学的观念和方法、“点拔法”教学的原理与实践等，内容比较丰富，但不杂不乱，有较高的学术水平。

【目录】

序：灯光赋

时习论（一） 语文教学传统的当代考察

　一　时论

　二　习论

　三　时习关系论

时习论（二） 语文教学思想的基础分析

　《论语》中的教学智慧

    一　关于学

    二　关于教

　现代语文教学思想的确立

  　一　肇端：第一次思想交锋

  　二　转折：语文教学的课程定位

    三　发展：语文教学的课堂属性

    四  结晶：当代语文教学思想的主要特征

　语文教学本体论

    一　语文教学的主体

    二　语文教学的功能

    三　语文教学的程序

　课文论

    一　课文的涵义

    二　课文的形式

    三　课文的功能

    四　课文的时代性

　语文研究性学习论

    一　研究性学习的定义

    二　语文学科研究性学习的条件

    三　研究性学习的主阵地

    四  研究性学习的常见类型

    五　研究性学习的主要形式

时习论（三） 语文教学方法的点拨实践

　点拨教学概述

    一　点拨教学的客观要求与适用范围

　　二　点拨教学的基本方式及其作用

　　三　点拨教学对教师能力的基本要求

　点拨教学与语文学习效率

　点拨教学的艺术调控

　点拨教学示例

跋：我的语文教学心