• 新课程关键词(聚焦新课程实施重难点和学校在新课程实施中的困惑,帮助老师们理解新课程思想的由来和价值理由)
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新课程关键词(聚焦新课程实施重难点和学校在新课程实施中的困惑,帮助老师们理解新课程思想的由来和价值理由)

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作者崔允漷 王少非 杨澄宇 周文叶 雷浩 著

出版社教育科学出版社有限公司

出版时间2023-10

版次1

装帧其他

货号23b

上书时间2024-12-25

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品相描述:全新
图书标准信息
  • 作者 崔允漷 王少非 杨澄宇 周文叶 雷浩 著
  • 出版社 教育科学出版社有限公司
  • 出版时间 2023-10
  • 版次 1
  • ISBN 9787519135751
  • 定价 56.00元
  • 装帧 其他
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 288页
  • 字数 271千字
【内容简介】
本书在新课程全面推进的背景下,聚焦新课程实施重难点和学校在新课程实施中的困惑,遴选新课程中的关键词,厘清其学术源流、本质内涵,明晰其对新课程实施的意义或价值,并探讨相应的实践策略,以为学校层面推进新课程提供知识基础和实践方略。所选的新课程关键词包括三大类:①新课程的重要概念,如核心素养、跨学科主题学习、学科实践、学业质量标准等;②新课程倡导的关键观念,大单元教学、项目化学习、教学评一致性等;③广为人知但需要澄清或有新的发展的观念,如因材施教、过程评价等。
【作者简介】
崔允漷,华东师范大学二级教授、博士生导师,华东师范大学课程与教学研究所所长。国家“万人计划”哲学社会科学领军人才,首届全国教材建设先进个人,上海市先进工作者。担任国家教材委员会专家委员会委员,教 育 部高等学校中学教师培养教学指导委员会委员,全国课程学术委员会副理事长,国家义务教育、普通高中课程方案修订专家组组长。出版《校本课程开发:理论与实践》《有效教学》《学校课程实施过程质量评估》和School-Based Curriculum in China 等著作,在《教育研究》《光明日报》等期刊报纸上发表学术论文百余篇。成果获基础教育国家级教学成果奖一等奖、二等奖,高等学校科学研究优秀成果奖一等奖。

王少非,台州学院教授。主持教 育 部人文社会科学重点研究基地重大项目。发表学术论文50余篇,出版《新课程背景下的教师专业发展》《校内考试监控研究》《促进学习的课堂评价》等著作7部。多项成果获浙江省高等学校科学研究优秀成果奖、浙江省基础教育教学成果奖。

杨澄宇,华东师范大学教师教育学院副研究员,美国哥伦比亚大学访问学者。出版专著《语文生活论——基于现象学视角的语文课程探索》,在《教育研究》《文汇报》等期刊报纸上发表文章30余篇。成果获基础教育国 家 级教学成果奖一等奖、江苏省基础教育教学成果奖一等奖。

 

周文叶,华东师范大学课程与教学研究所副所长、教授、博士生导师,华东师范大学教育学部课程与教学系主任。主持“运用表现性评价提升教师立德树人能力研究”“基于学生核心素养的学校课程发展研究”等多项国家级和省部级课题。在《教育研究》《光明日报》等期刊报纸上发表论文50余篇,出版《中小学表现性评价的理论与技术》等专著和译著多部。成果获基础教育国家级教学成果奖一等奖、二等奖。

 

雷浩,华东师范大学课程与教学研究所副所长、教授、博士生导师,国家重大人才工程青年学者。主持全国教育科学“十四五”规划国家一般课题、全国教育科学“十三五”规划国家青年课题等。近年来在《教育研究》和 Journal of Computer Assisted Learning 等国内外重要期刊发表学术论文60余篇,出版《课程政策的监测与评估研究:基于系统实施忠实度的视角》等专著。相关研究成果入选ESI全球高被引论文,获全国教育科学研究优秀成果奖二等奖、三等奖,基础教育国家级教学成果奖一等奖。

 
【目录】
核心素养

学业质量标准

学习任务

课程内容结构化

综合学习

跨学科主题学习

项目化学习

深度学习

情境学习

学科实践

因材施教

基于课程标准的教学

大单元教学

“教—学—评”一致性

过程评价

综合评价

增值评价

学业述评

协商式评价

表现性评价

新技术支持的评价

学校课程实施方案
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