翻译教学实践指南丛书·口译教学:从理论到课堂
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九品
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作者陈菁、肖晓燕 编
出版社上海外语教育出版社
出版时间2014-10
版次1
装帧平装
货号43C
上书时间2024-06-17
商品详情
- 品相描述:九品
图书标准信息
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作者
陈菁、肖晓燕 编
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出版社
上海外语教育出版社
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出版时间
2014-10
-
版次
1
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ISBN
9787544637978
-
定价
23.00元
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装帧
平装
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开本
32开
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纸张
胶版纸
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页数
162页
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正文语种
简体中文,英语
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丛书
翻译教学实践指南丛书
- 【内容简介】
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《翻译教学实践指南丛书·口译教学:从理论到课堂》集厦门大学口译教研团队30年来口译理论研究和教学实践之精华,深层次、多角度地探讨了英语口译教学的原则和方法,将为从事口译教学的教师提供从理论修养到课堂实践的全方位指导。
- 【目录】
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第一部分口译准备
第一章语言准备
一、理论阐述
1.语言的及时性(immediacy)
2.语言的准确性(accuracy)
3.语言的流畅性(fluency)
二、教学目标
三、教学手段和方法
四、课堂活动示例
(一)示例一:提高语言准确性——双教师模式。
(二)示例二:关注语言的及时性。
第二章知识准备
一、理论阐述
1.长期知识准备
2.译前知识准备
二、教学目标
三、教学手段和方法
四、课堂活动示例
(一)示例一:整理与激活长期知识准备。
(二)示例二:译前知识准备。
第三章心理准备
一、理论阐述
1.心理压力的定义及影响
2.译员心理压力来源
3.口译教学中心理准备的主要涵义
二、教学目标
三、教学手段和方法
四、课堂活动示例
(一)示例一:阐述心理压力相关理论知识,让学生掌握缓解心理压力的方法。
(二)示例二:模拟真实口译场景,设置多种压力源。
第二部分口译理解
第四章听辨信息
一、理论阐述
1.听辨语音信息
2.辨识主要信息
3.推理语义信息
4.抗干扰听辨
二、教学目标
三、教学手段和方法
四、课堂活动示例
(一)示例一:提取关键词。
(二)示例二:利用语言知识进行语义推理。
(三)示例三:抗干扰听辨。
第五章记忆信息
一、理论阐述
1.口译中使用的主要记忆模式
2.短时记忆的局限性
3.口译记忆的主要方法
二、教学目标
三、教学手段和方法
四、课堂活动示例
(一)示例一:训练组块记忆法。
(二)示例二:训练形象记忆法。
第六章记录信息
一、理论阐述
1.口译笔记的作用
2.口译笔记的原则
3.口译笔记习得规律
二、教学目标
三、教学手段和方法
四、课堂活动示例
(一)示例一:阐述口译笔记相关理论知识,展示职业译员的笔记供学生借鉴
(二)示例二:分步掌握笔记技能,实现笔记概念知识与实际技能应用的转化过程。
第三部分口译表达
第七章口译表达的内容
一、理论阐述
1.口译表达内容的忠实性
2.口译表达内容的连贯性
二、教学目标
三、教学手段和方法
四、课堂活动示例
(一)示例一:关注口译表达的忠实性,学习分析主要信息和次要信息。
(二)示例二:关注口译表达的外部连贯与内部连贯
第八章口译表达的形式
一、理论阐述
1.口译表达形式的分类
2.口译表达形式的变通
二、教学目标
三、教学手段和方法
四、课堂活动示例
(一)示例一:正确把握导游口译对有声和无声表达手段的要求。
(二)示例二:正确把握新闻发布会口译对语言使用的要求。
第四部分口译分析
第九章话语分析
一、理论阐述
1.话语分析的定义
2.口译中的话语类型
3.口译中的话语分析
二、教学目标
三、教学手段和方法
四、课堂活动示例
(一)示例一:关注话语的语域特点,提高对话口译能力。
(二)示例二:关注语境,围绕五个"Wh-"要素进行译前准备。
第十章跨文化分析
一、理论阐述
1.定义和特点
2.组成部分
3.小结
二、教学目标
三、教学手段和方法
四、课堂活动示例
(一)示例一:中国菜名的不同英译比较
(二)示例二:英文电影名称的中译文比较
……
第五部分口译质控
参考文献
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