亲近母语 点灯人丛书：窦桂梅的阅读课堂

图书标准信息

• 作者 窦桂梅 著
• 出版社 广西师范大学出版社
• 出版时间 2015-07
• 版次 1
• ISBN 9787549564750
• 定价 48.00元
• 装帧 精装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 359页
• 字数 356千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 亲近母语 点灯人丛书

【内容简介】

　　从20世纪开始的语文大批判已经十多年了，但语文教育还是没有太大的进展。至于语文教学到底是工具，还是人文？到现在争论还在持续。其实，从一定意义讲，语文的工具性和人文性的争执是个伪问题。这两者本来就是相辅相成的。这一点，窦桂梅用她的主题教学做了很好的阐释。没有语言的传递，哪有情感的表达。因此，语文教师要把更大的精力放在引导孩子读书，进入经典文本，保持阅读兴趣，学会读书方法上去。
　　从这个角度看，窦桂梅探索的主题教学，就是在为孩子编织一张读书的网，语文的网，让他们走向明亮的地方，走向精神高度开阔的地方去。围绕如何构建“理想课堂”，窦桂梅带领清华附小的教师团队，以主题教学为纲，走出了一条引领教师专业发展的坚实道路。她们追求课堂的温度、广度、深度，渴望我们的话文教学在单位时间内，让学生获得学习的较大化。语文如何通过教学给学生以精神成长？语言文字，是生命的根基。因此语言的学习，语词的运用，当然是很必要的。像莎士比亚的词汇，好多都成为世界经典的话语。当然更重要的还是要进行思维的训练，要保持智力的挑战。这样课堂才有张力，充满着魔幻的快乐。
　　有些人认为语文学科不重要，甚至荒唐地认为语文可有可无。其实，语文学不好，什么也学不好。语文和其他学科好比大逻辑和小逻辑的关系。我曾在一篇文章中谈到：为什么不找到一个机会，把学生的语文、数学、音乐、体育的综合能力都用出来。学习是为了积累知识，还是学以致用呢？所有的东西都有哲学，不是拿了哲学书就叫哲学，而不仅低头做事，还要抬头问为什么要做这件事，这才叫教育的哲学，教师才有了哲学。教师思考这个意义的时候，教师就是哲学家了。

【作者简介】

窦桂梅，清华大学附属小学党总支书记、校长。全国著名特级教师，博士。北京教育学院兼职教授、东北师范大学、首都师范大学兼职教授、硕士生导师，清华大学教育研究院基础教育研究所副所长。教育部“中小学教师国家级培训计划”特聘专家、专题课程主持专家。教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员。教育部全国教师教育课程资源专家委员会小学教育工作委员会委员。教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员。先后获得全国模范教师，全国师德先进个人，全国教育系统劳动模范，被评为“建国六十年来从课堂里走出来的教育专家”。所实践研究的语文主题教学获得建国六十五年来国家基础教育成果一等奖。

【目录】

从“三个超越”到“主题教学”——我的阅读主张
从“三个超越”到“主题教学”
与阅读一起出生——我的课堂阅读实践
聊民间故事
聊故事里面的故事，聊故事背后的故事
——《牛郎织女》教学实录
自评：我为什么这样教《牛郎织女》
——语文教育何处寻
我怎么教《牛郎织女》
——从叶老的两句话谈起
点评：由“有我之境”向“无我之境”的转变
——窦桂梅《牛郎织女》示范课的启示
导读古典小说-
漫漫取经途，悠悠人生路
——导读《西游记》之《三打白骨精》教学实录
自评：谈主题教学的深度备课
——《三打白骨精》备课的漫漫取经路
点评带领孩子走进文学名著的殿堂
互文阅读童话
高贵，人、司最美的童话
——《丑小鸭》名篇导读实录
自评：教学中的“三个走向
一一《丑小鸭》一课的回顾与思考
走向高贵的课堂
——《丑小鸭》一课有效课堂的求索路
点评回归之旅：从天鹅到天鹅
——关于窦桂梅的名篇导读《丑小鸭》
文本细读童话
幸福天堂
——《卖火柴的小女孩》教学实录
自评：《卖火柴的小女孩》课文和叶君健译文的文本对照解读
关于文本细读
——细读《卖火柴的小女孩》的感受
点评：一根火柴照得有多远
——我看窦桂梅老师执教《卖火柴的小女孩》
“读、写、绘”图画书
这就是我爸爸，他真的好酷
——《我爸爸》教学实录
自评：我为什么要教图画书《我爸爸》
——教学《我爸爸》感想（之一）
我怎样教图画书《我爸爸》
——我教《我爸爸》的感想（之二）
点评：窦桂梅执教《我爸爸》的教学意义探索
多种主题解读图画书
“我发现
——《大脚丫跳芭蕾》教学实录
自评：《大脚丫跳芭蕾》的回顾与思考
点评：从《大脚丫跳芭蕾》管窥窦桂梅教育思想
发现：创造无限的可能性
——听窦桂梅老师教学图画书《大脚丫跳芭蕾》
……