童年自恋：养育不自私、不骄纵、有同理心的孩子

正版全新

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上海浦东

作者(美)玛丽·安·利特尔(Mary Ann Little)

出版社人民邮电出版社

ISBN9787115692801

出版时间2022-12

装帧平装

定价89元

货号5016645

上书时间2026-10-09

商品详情

品相描述：全新

商品描述: 【书    名】童年自恋：养育不自私、不骄纵、有同理心的孩子
【书    号】 9787115692801
【出版社】人民邮电出版社
【作    者】 (美)玛丽·安·利特尔(Mary Ann Little)
【出版日期】 2026-04-01
【定    价】 89.00元

【编辑推荐】
1.填补空白的重磅之作：系统探讨童年自恋的图书，聚焦成人自恋的童年根源。市面上讲述成年人自恋的书很多，而自恋的种子恰恰在童年就已埋下。本书直击痛点，帮助父母在孩子人格未定型前，进行有效的引导和干预。

2.40 年临床心理学家毕生经验总结：作者拥有40年心理咨询与私人执业经验，长期深耕儿童发展与家庭养育，理论系统扎实、案例丰富真实。

3.讲透四大关键人格结构，清晰拆解儿童健康成长的关键：自我认知、情绪调节、接收和处理信息、爱与人际关系，采用隐喻化的表达方式帮助父母理解孩子的内心世界及其健康成长的关键，为父母提供必要的策略和帮助孩子形成健康人格结构的32个建议，从根源预防自恋，筑牢孩子心理健康的底层基石。

4.养育孩子的核心指导原则——适度养育：提出在任何养育议题上，父母走向“过少”或“过多”两个极端，都可能助长孩子的自恋倾向，并导致不健康的发展结果

5.结构清晰，易读实用：章节脉络清晰，大量日常儿童实例和临床案例，生动易懂，适合不同阅读需求的读者选择性阅读。

【内容简介】
自恋已成为一个广为人知的概念，且有大量研究聚焦于这一领域，但这些研究大多以成年人为对象。尽管学术界普遍认同自恋倾向往往在个体成年之前便已初现端倪，但人们对童年自恋的了解却相对有限。
  本书讲述了童年自恋现象，并且特别聚焦于父母在童年自恋发展中所产生的影响。全书分为三个部分，第*部分探究自恋的本质、童年自恋及其普遍性，以及潜在自恋者在童年时期可能呈现出的不同面貌；第二部分深入探讨儿童在成长过程中逐步形成的四大关键人格结构，以及如何通过构建健康的人格结构避免自恋的发展；第三部分识别四种容易助长童年自恋的教养方式及其可能导致的后果，并指出适度养育是培养不自私、不自恋和有同理心的孩子的关键路径。
  本书不仅提供了丰富的日常实例和临床案例，还给出了许多具体的建议和可行的策略，适合父母、（外）祖父母、老师、心理咨询师或治疗师阅读。

【目录】
第一部分自恋之思

第 1 章那喀索斯的启示    / 003

埃利奥特    / 004

艾伦    / 006

经验教训    / 007

表象之下：童年时期的性格缺陷与优势    / 009

关键人格结构的重要性    / 010

人格发展的本质：随时间维度构建心理结构    / 013

父母在孩子的人格发展中的作用    / 014

第 2 章童年时期萌发的自恋倾向    / 016

潜在自恋者    / 018

自恋：概述与再思考    / 019

自恋连续谱    / 021

病态自恋：自恋型人格障碍    / 022

病态自恋的患病率    / 025

童年自恋    / 025

自恋者的类型    / 027

童年自恋的亚型    / 028

自恋型人格障碍的成因    / 033

通过早期干预遏制童年自恋的发展    / 034

第 3 章童年自恋的发展    / 036

心理学背后的科学依据    / 036

童年自恋的新兴心理学研究    / 037

解读潜台词：理解与分析的不同层次    / 042

童年至青春期人格结构的发展    / 043

四大关键人格结构    / 045

自恋的致命缺陷    / 048

童年自恋倾向的预警信号    / 049

第二部分培养不自恋的儿童

第 4 章自我认知模式    / 055

自我概念：以“未开垦的农场”为隐喻    / 057

自我的形成：从自我概念到自尊    / 058

健康的自我认知与自恋或受损的自我认知    / 063

自我认知缺陷    / 065

健康的自我认知：儿童实例    / 071

自恋或受损的自我认知：儿童实例    / 073

父母对孩子自我认知发展的影响    / 075

给父母的策略    / 083

父母帮助孩子构建健康的自我认知模式的 8 个建议    / 088

养育成果：以“回归农场”为隐喻    / 089

第 5 章情绪调节能力    / 090

情绪调节：以“情绪处理机器”为隐喻    / 092

情绪调节的发展：自我控制与自我约束    / 093

情绪调节能力的衡量标准    / 096

健康的情绪调节者：儿童实例    / 101

不健康的情绪调节者：儿童实例    / 103

父母对孩子情绪调节能力发展的影响    / 105

潜在自恋儿童对抗情绪失调的防御机制    / 113

给父母的策略    / 115

父母培养孩子情绪调节能力的 8 个建议    / 119

养育成果：以“功能完善的情绪处理机器”为隐喻    / 120

第 6 章接收和处理信息的能力    / 121

接收和处理信息：以“镜头和相机”为隐喻    / 126

接收和处理信息能力的发展：感知与解读    / 127

接收和处理信息的一种特殊形式：观点采择    / 128

接收和处理信息能力的衡量标准    / 131

健康的接收和处理信息：儿童实例    / 136

不健康的接收和处理信息：儿童实例    / 138

父母对孩子接收和处理信息能力发展的影响    / 139

给父母的策略    / 145

父母培养孩子接收和处理信息能力的 8 个建议    / 151

养育成果：以“拥有真实的镜头和相机”为隐喻    / 151

第 7 章爱与人际关系模式    / 153

爱与人际关系：以“操作手册”为隐喻    / 156

爱与人际关系模式的发展：信任与安全感    / 158

能力提升与依赖性减少    / 166

爱与人际关系模式的衡量标准    / 169

健康的爱与人际关系模式：儿童实例    / 177

不健康的爱与人际关系模式：儿童实例    / 181

给父母的策略    / 184

父母帮助孩子建立积极的爱与人际关系模式的 8 个建议    / 187

养育成果：以“基于信任的操作手册”为隐喻    / 188

第三部分遏制儿童自恋的策略

第 8 章常见的教养方式    / 191

四种教养方式    / 192

四种教养方式的发展结果    / 193

超越教养方式    / 194

第 9 章对孩子的看法与对待孩子的方式    / 205

以适度作为核心组织原则的重要性    / 206

以连续谱作为概念性原则的重要性    / 206

自恋形成之路    / 207

父母健康的言行：临床实例    / 215

父母不健康的言行：临床实例    / 219

第 10 章整合分析    / 227

健康中心    / 229

造就潜在自恋儿童的教养方式    / 229

儿童发展结果总结    / 238

特定潜在自恋儿童教养方式背后的动因    / 243

第 11 章适度养育    / 246

寻找核心指导原则    / 246

寻找养育平衡点所面临的问题    / 250

遏制童年自恋的发展    / 252

致谢    / 255