教育从“读”开始/武汉教育家型校长研究丛书

图书标准信息

• 作者 朱永军 著；程斯辉 编
• 出版社 湖北人民出版社
• 出版时间 2016-12
• 版次 1
• ISBN 9787216090544
• 定价 28.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 165页

【内容简介】

　　《教育从“读”开始/武汉教育家型校长研究丛书》除绪论外，共分七辑，每辑之间，相互贯通，互有联系。浸润其中的是现代教育理念，弥漫其间的是感人至深的教育情怀，贯穿始终的是“读式文化”的新思维。当今，人们思维方式正发生大变革，如维克托所强调的“*重要的是人们可以在很大程度上从对于因果关系的追求中解脱出来，转而将注意力放在相关关系的发现和作用上。”（引自《大数据时代》浙江人民出版社）。列宁说：“什么是规律？规律就是事物之间关系和联系。”《教育从“读”开始/武汉教育家型校长研究丛书》着力探寻学校教育诸要素之间的关系和联系，就是在探寻学校教育的规律，揭示教育的本质。

【目录】

绪论
第一节 学习从读起步
第二节 成长从读开始
第三节 优秀从读积累

第一辑 读懂教育
第一节 办学理念的追问
第二节 心中理想的教育
第三节 真实的教育生活
第四节 回到教育的原点

第二辑 读懂教师
第一节 今天如何做教师
第二节 从教“三乐”新常态
第三节 教师变学生才会变
第四节 论师德新内涵

第三辑 读懂学生
第一节 儿童多元化发展需求
第二节 从培养学生个性谈起
第三节 靠什么释放学生个性
第四节 警惕学生主体性异化

第四辑 读懂课改
第一节 课改的十年之痛
第二节 课改生命在课堂
第三节 构建自主的课堂
第四节 创造开放的教室
第五节 我的一堂示范课

第五辑 读懂教学
第一节 从“教会知识”走向“教会学习”
第二节 由“低效问”变为“有效问”
第三节 让质疑贯穿阅读教学全过程
第四节 深刻理解对话教学
第五节 做学生与文本对话的促进者
第六节 不容忽视的学生语感培养
第七节 作文教学要开拓“三度空间”

第六辑 读懂管理
第一节 先沟通后管理
第二节 管理就是改变自己
第三节 管理是凝聚人心的艺术
第四节 如何实现高效管理
第五节 再论科学管理
第六节 学校制度文化建设

第七辑 读懂校长
第一节 校长领导力的提升
第二节 学校高绩效团队的打造
第三节 重新认识学校民主管理
第四节 赢在执行
第五节 创建学校特色文化

参考文献
后记