好情境，就是好教育：英国教育观察 大夏书系

图书标准信息

• 作者 赵坡
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2020-08
• 版次 1
• ISBN 9787576003253
• 定价 49.80元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 248页
• 字数 230千字

【内容简介】

《好情境，就是好教育：英国教育观察》 为作者在赴英访学期间撰写，主要是以教育视角，通过对英国课堂、校园、社会等现象的描述和思考，概括出“教育情境是教育工作产生教育影响的土壤”的观点，并提出包括人、事、物等要素及家庭、学校、社会等维度在内的立体教育情境的系统构建策略，试图为当下的教育变革提供一种思路，可供一线教师、教育研究者、教育主管部门参考。

【作者简介】

赵坡，中学化学高级教师，曾赴英国华威大学访学。全国中学生化学竞赛金牌教练员，深圳市首届名班主任工作室主持人，深圳市优秀教师，深圳市教师继续教育授课专家，深圳市优秀中考命题老师，深圳市高考工作先进个人；《班主任》《新班主任》《班主任之友》等杂志封面人物；出版《班级管理实战指南》等11本教育专著；文章入选《中国著名班主任德育思想录》一书。

【目录】

1｜序 做到理论理性与实践理性的统一

第一章 城市，教育生长的土壤

3｜我们出发了

5｜我迷路了

8｜设计出来的巴斯城

10｜免费开放的曼彻斯特博物馆

11｜伟大的人民故事博物馆

13｜ “彼得兔”的文化意义

15｜持续250年才完成的杰作

17｜那些可能被遗忘的温暖

19｜让历史绽放在未来

21｜为未来保留历史的足迹

23｜失而复得的手机

第二章 学校，用底蕴滋养生命

29｜名副其实的基督教堂学院

31｜英国学校有教师专用厕所

33｜英国学校的评估趋势

36｜我们的目标是让学生快乐

38｜全校一起来唱歌

40｜礼仪课程何时进校园？

43｜建一所令人惬意的学校

45｜社会才是终极学校

第三章 管理，始终有人的影子

49｜课堂纪律的差与社会秩序的好

51｜英国教师这样管理课堂纪律

54｜英国如何布置学科课室？

59｜不断升级的七彩荣誉

62｜为什么要采用数据管理？

65｜按层次分班的利弊谈

第四章 教学，有趣、有料、有用

69｜英国好课的标准是什么？

73｜面向未来的烹饪课

75｜细致分层的英国阅读课

77｜一节数学课的含金量

82｜你想不到的数学课

84｜你教学生写寻人启事吗？

86｜大家共同写一篇作文

88｜全班这样记单词

90｜创新从突破经典开始

92｜让教学更有吸引力

97｜那些从未想过的教学方法

99｜是鼓励还是恐吓？

102｜是放回去还是拿出来？

104｜翻转学习的利和弊

106｜先理解，再解决

109｜如何开展问题教学？

112｜四种有效的热身游戏

115｜任务驱动下的有效参与

117｜英国的形成性评价现状

第五章 学生，尊严与发展并重

121｜校服要帅，妆容要靓

123｜孩子们的职业理想

125｜你的学生会分享吗？

127｜找到学生的生长区

129｜学生到底要学习什么？

132｜请温柔呵护那些困难生

134｜给特别学生的无痕之爱

136｜那些当年我们做不到的事情

138｜非凡创造与年龄有关吗？

第六章 教师，要有教师的模样

143｜你为什么做教师？

145｜你怎么知道自己是优秀教师？

147｜英国卓越教师的标准是什么？

151｜英国学校这样评价教师

154｜放得开的英国教师

156｜三个“open”

158｜我们要做实践者

161｜我们要好好保护孩子

164｜做有诗人韵味的教师

169｜学做会演讲的教师

171｜做有领导力的教师

174｜领导力的修炼需要健康

176｜辨清基础性与学术性

179｜英国教师是这样上课的

182｜英国教师一周有多少节课？

184｜让研究保有全部真相

186｜那些影响深远的关键事件

第七章 思索，追寻思想的光芒

191｜每个人都有自己的“小”

194｜常回头看看走过的路

196｜从关系走向规则

199｜与日本留学生的交流

203｜我们到底需要什么？

206｜何时才能收起怀疑的眼光？

209｜如何处理欺凌问题？

214｜卓越不是教出来的

217｜拒绝改变比未知可怕

219｜回到出发点来评价

222｜不要轻视任何经历

224｜运动仅仅可以健身吗？

226｜要意识到自己的盲区

228｜传统在，传统文化教育就在

231｜后记 为教育变革找一条出路