大美育教育 素质教育 主编胡晓燕，滕林峰
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作者主编胡晓燕，滕林峰
出版社西北工业大学出版社
ISBN9787561283691
出版时间2022-08
装帧其他
开本16
定价59元
货号700_9787561283691
上书时间2024-12-19
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商品详情
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目录：
章美育与素质教育/1
节美育的概述与意义/2
第二节美育的任务与作用/7
第三节大学美育的培养原则与途径/12
第二章探索与认知美/18
节美感与审美概述/19
第二节认知美学范畴/ 28
第三节走进审美活动/ 38
第三章陶醉自然美/46
节事物美/47
第二节景象美/ 50
第三节情境美/ 54
第四节意象美/56
第四章感受生活美/63
节服饰美/64
第二节器皿美/71
第三节饮食美/ 79
第四节劳动美/84
第五节校园美/90
第五章欣赏艺术美/93
节绘画美/ 94
第二节书法美/106
第三节音乐美/115
第四节舞蹈美/126
第五节雕塑美/ 132
第六节戏剧美/ 150
第七节影视美/ 158
第六章品读辞章美/170
节诗经美/ 171
第二节唐诗美/ 182
第三节宋词美/191
第四节元曲美/ 196
第七章体验科技美/199
节科学美/ 200
第二节技术美/ 211
第三节效能美/ 214
参文献/218
内容简介：
本书将美学基础理论、审美的欣赏和创造实践有机结合，又强调了在美学观点指导下紧密联系并指导实践，探讨和揭示了审美的特征和规律，并引导大对各种美的欣赏和创造。本书共七章，主要内容包括美育与素质教育、探索与认知美、陶醉自然美、感受生活美、欣赏艺术美、品读辞章美、体验科技美。全书内容全面系统，讲解深入浅出，图文并茂，案例丰富多彩。通过本书的学，不仅能够养成基本的审美能力，而且可以形成正确的审美观，产生积极的生活和审美追求，从而使人格不断走向。
精彩内容：
艺美育的概述与意义一、美的本质美是指能够引起人们美感的客观事物的一种共同的本质属。简单来说，美是由客观事物产生的、能够使人们心灵得到净化的事物属。客观事物是人们产生美感的基础。人们不自觉地被客观事物唤起了美感，获得了美的享受和精神感染。例如，当人们看到傲立于寒冬枝头的梅花时，便会想到坚韧不屈、铁骨冰心的高尚品格;看到苍翠挺拔的竹子时，便会产生奋发向上的进取之心。积极是人们区分事物美与丑的根本标准。如果某件事物能够使人的情感和精神发生积极向上的变化，如和谐流畅的琴声、悦耳的鸟鸣、欢快爽朗的笑声，那么，它是美的反之，如果某件事物使人的情感和精神发生消极甚至痛苦、悲观的变化，如骗人的谎言荒唐的迷信、刺耳的刹车声，那么，它是丑的。现实生活中，美时时都有，处处都有。我们可以徜祥其中，不断认识审美规律，去观察，去聆听，去发现....当然，美在艺术的领域中更为精彩。艺术家把人的情感和精神境界通过音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑、文学、戏剧、影视、工艺、书法等艺术形式进行多姿多彩的展示，构成了五光十、万紫千红的“美的长廊”。但要注意的是，艺术是对美进行反映的一种样式，美只是艺术反映的对象，并不等于或者适用于艺术。艺术来源于生活，但又高于生活，只有将自然美和生活美进行再创造才能形成艺术，没有经过加工和再创造的自然美和生活美都不能称为艺术。二、美的特点由于美是事物的属，事物无处不在，美也随处都有。美不仅易于为人们所感知和理解，能够直接唤起人的情感体验，而且可以引导人的感情倾向，使人对于美的事物产生喜爱之情。在同一背景下，人们的审美观具有高度的趋同，这为生活美、艺术美和技术美等美的创造确立了约定俗成的标准。概括起来讲，美的特点主要表现在以下几个方面。
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