中小团体辅导实践研究——方案设计与案例 教学方法及理论 陈涛
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作者陈涛
出版社南京出版社
ISBN9787553339634
出版时间2022-11
装帧其他
开本16
定价60元
货号712_9787553339634
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目录：
部分团体辅导理论基础
章团体辅导基本理论
节团体辅导概念
第二节团体辅导构成要素
第三节 团体动力学与主要辅导理论
第四节团体心理辅导基本技术
第二章中小团体辅导的特点与原则
节学龄期的发展特点与任务
第二节青期的发展特点与任务
第三节 中小团体辅导适切主题
第四节 中小团体辅导的基本原则
第三章中小团体辅导方案设计
节团体辅导方案的功能与设计原则
第二节团体辅导方案设计的内容
第三节团体辅导方案设计的步骤与要点
第四节 团体辅导活动设计
第二部分中小团体辅导案例
方案1“合作是金”小人际交往与合作团体（三年级）
方案2“老师你好”师生关系促进团体（四年级）
方案3“缓释压力我在行”音乐减压团体（五年级）
方案4“我闪亮”小自信心团体（五、六年级）
方案5“充电一族”朋辈支持团体（六年级）
方案6关“心”小使者训练营（三、四年级心理委员）
方案7“相伴共成长”人际关系团体（七年级）
方案8“学会拒绝即是成长”肯定训练团体（七年级）
方案9自我发现团体（八年级）
方案10“从容应”团体（八年级）
、方案11“2018战狼”迎中团体（九年级）
方案12“你我同行，携手成长”学校适应与人际关系团体（高一年级）
方案13“人际你我他”高中生交往团体（高一年级）
方案14“与世界相遇”自我认识与成长团体（国际高中高一年级)
方案15“天生我材必有用”职业生涯规划团体（高二年级）
方案16“心灵spa”压力应对团体（高三年级）…
内容简介：
团体辅导作为中小心理健康教育的重要形式和方法，越来越获得心理工作者的重视。本书的初衷即为帮助一线心理工作者掌握中小团体辅导的设计方法与实施要点，并借由陶老师工作站历年积累的各类中小团体辅导方案作为示例，对方案设计的步骤要点进行解析。具体包括两个部分，部分理论篇，主要对团体辅导基本理论及方案设计进行介绍，第二部分为实践篇，呈现不同主题的中小团体辅导方案实例，并对实例进行点评。
作者简介：
陈涛，晓庄学院心理健康研究院教师，专职心理咨询师，中国心理学会临床与咨询心理学专业机构和专业人员注册系统督导师，市中小心理援助中心（陶老师工作站）热线督导、危机干预员。曾接受理工大学、台湾彰化师范大学团体辅导课程训练及欧文亚隆团体培训体系学。长期从事大中小团体辅导与培训，有丰富的团体辅导设计与实施经验。
精彩内容：
节团体辅导概念一、团体与团体工作团体（group)，也称小组、群体、集体。是不是一群人在一起是团体呢？显然不是。团体与个人集合是有区别的。形成团体需要有的规模，团体成员有共同的目标和理想等共识，成员之间发生互动及互相影响，并且形成的规范。如学校中的班级、社团等。美国团体专业工作者学会(aociation for peit in group work简称agw)认为，团体工作是运用特定的知识和技术，来催化或促进团体内的成员朝向或达到他们相互设定的目标，如工作或职业上的任务、教育和学、个人发展、问题解决、异常的改变和修正等。二、团体工作分类agw依据团体工作的不同质，将团体工作分为四类：任务或工作团体、辅导或心理教育团体、咨询或人际问题解决团体、心理或人格重建团体。（一）任务或工作团体任务或工作团体的目标是共同完成特定事务或达成任务，重点不在于个人改变或成长，如学校教师组成的团队、备课小组等。团体对象为任务执行者。团体者的任务是促进和协调团队合作，使大家朝向既定目标前进，更好地完成任务。人数好少于12人。（二）辅导或心理教育团体辅导或心理教育团体的目标是帮助团体成员学新的生活适应方式、调整生活态度或惯。这种团体被广泛运用于中小学辅导工作、社区卫生推广教育、医疗院所卫生教育、社会福利机构以及高校。团体对象为功能健全的个体，人数为10～40人。这类团体按功能可分为三种形式：以教导或信息知识传递为主的教育团体，如怎样有效学、青如何自我保护；或生活功能训练团体，如怎样表达你的愤怒；以自我了解与肯定为主要目的的心理教育团体，如升学与生涯规划。
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