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基于游戏视角下的幼儿教师教育理论的研究与应用 手工制作 白桂云，李爱珍主编

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￥ 25.6 4.4折 ￥ 58 全新

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作者白桂云，李爱珍主编

出版社现代出版社

ISBN9787523100356

出版时间2022-11

装帧其他

开本16

定价58元

货号304_9787523100356

上书时间2024-06-30

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品相描述：全新
正版特价新书
商品描述
目录：

课题研究篇

借助“游戏故事”提高教师观察能力的实践研究/白桂云

游戏篇

乐发现趣探究

我和落叶的故事(中班)/吕玲

硬币存水(大班)/贾卫卫

寻“坡”记(小班)/王婧

快乐捉虫记(大班)/吕玲

小小工匠与工匠(托班)/曹晓芳

用它来创造世界吧(中班)/王婷婷

圆柱体的滚动(大班)/许元元

探秘陀螺(大班)/曹怀香

妙趣横生戏童年(大班)/王修萍

小社会大视野

宸宸开商店(托班)/曹晓芳

我们爱表演(中班)/李少洁

从“烧烤之乐”探教育之法(中班)/王修萍

有趣的纸箱(小班)/王婧

闪亮小舞台(大班、小班)/刘红梅

“蜜雪冰城”开业了(中班)/王芳

小一班的“甜品店”(小班)/张翠芝

“主人”和“小猫”的有趣生活(中班)/李顺玉

教师成长篇

观察成更好的自己/张翠芝

牵着蜗牛去散步/曹晓芳

观察助力成长/曹怀香

读懂幼儿，丰盈自己/贾卫卫

悉心观察，感受成长的快乐/李少洁

在游戏成长/吕玲

且听风雨且前行/王婧

走过游戏路，留下童年梦/许元元

发现观察的力量/王婷婷

学无止境，成长不停歇/周文霞

观者需用心/孙伟

观察让我走近孩子/高薇

观察让我悄然改变/李凤兰

领悟观察之乐，赋能专业成长/张凤英

在自主游戏中和孩子共同成长/刘红梅



内容简介：

本书收录了白桂云名师工作室在游戏观察、幼儿游戏组织实施、教师专业发展方面所取得的成果，记载了扎实有效的行动探索历程，承载了工作室成员的专业智慧。书中内容共分为游戏课题研究、幼儿游戏故事、教师成长故事德，透过教师对游戏的探究、游戏的支持、游戏的反思，呈现了孩子游戏自主学的立意，让课程能够根植于孩子的游戏生活。这本书朴实、凝练、准确、明晰，如山间蜿蜒的小溪，莹润静美，让我们受益匪浅。既看到了教师对游戏教育的深刻认识以及积极的回应，又看到了教师为游戏提供的基调。

作者简介：

门桂云，本科学历，中小学教师，先后荣获山东省教师、齐鲁名师等荣脊称号，2019年被确定为山东省首批齐价名师领航工作室主持人之一，多次承担省、市、县的教师培训工作和教斫活动主持。致力于提高教师观察能力的实践研究，先后主持过“借助指南提高教师观察能力的实践研究”等多项课题，并取得了的成果。撰写的小课题研究带来的改变沟通从心开始等多篇发表于山东教育(幼教园地)等省级刊物上。李爱珍，于中华女子学院，后进修于山东师范大学。山东省教师，滨州市教师，千乘英才，博兴名师，中国学前教育研究会会员，山东教育通讯员，现任博兴县小学附属幼儿园教师。多年来，致力于学前教育、教师培训、课程开发研究工作，主持了“幼儿教师培训有效模式研究”等八项、省级课题，其中教师专业培养结构的研究荣获科研成果奖。有幼小双线衔接的实践与思等三十余篇文章发表于山东教育等杂志上。

精彩内容：

借助“游戏故事”提高教师观察能力的实践研究山东省博兴县第三小学附属幼儿园白桂云一、选题的依据(1)幼儿园教师专业标准(试行)涉及游戏观察方面对教师的要求，从专业理念层面提出:重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动;重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿重要的学方式。从专业知识层面提出:掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和教育心理学的基本与方法。从专业能力层面提出:提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件;充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏;鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足;引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会等多方面的发展;在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。从以上内容中可见教师游戏观察的专业必行和承载。(2)幼儿园工作规程提出:幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式;幼儿园应当因地制宜地创设游戏条件，提供丰富、适宜的游戏材料，保证充足的游戏时间，开展多种游戏;幼儿园应当根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励与支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水，自主选择淋戏内容、游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感，促进幼儿能力和个的全面发展。其中的三个“应当”对教师的游戏观察实施规定了明确方向和要求。(3)蒙台梭利幼儿教育科学方法中提到，观察是教师应具有的素质。蒙台梭利指出:“幼儿园教师应是一位观察者，他必须以科学家的精神，运用科学的方法去观察和研究，揭示的内心世界，发现童年的秘密。”(4)让雅克・卢梭倡导要观察，在一个孤独的散步者的梦中，卢梭提出:“如果我对人的心灵的了解有某种程度的进步的话，这进一步的了解，应当归功于我在观察和研究孩子们在玩耍时的快乐心情。...我发现，我在观察他们玩耍时，我的心灵在研究天的原始的和真正的运动方面所取得的知识，足以弥补我的损失。恰恰是对于人的天，我们所有的学者都是一无所知的。我在我的几部著作中对我在这方面的研究是讲得那么详细......”卢梭倡导教师要研究，在爱弥尔中提道:“可以从你们的开始进行研究，因为你对他们是不了解的，我相信这种做法对你会有益处。”卢梭的教育思想中处处闪现观察、研究的思想和观点。在齐鲁名师培养期间，笔者选择了“以36岁学与发展指南为依据提高教师观察能力的研究”这一课题，带领教师们进行了一系列的研究，积累了的研究经验，同时发现教师的观察能力是教育活动、游戏活动有效实施的基础。在原来研究的基础上，结合博兴县和我园的实际特点，将研究的点继续缩小，借助“游戏故事”的撰写提高观察、指导、解读幼儿游戏行为的能力，从而更好地促进幼儿园教师观察能力的提高。

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