幼儿园教师的实践智慧 教学方法及理论 何叶 新华正版
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作者何叶
出版社四川大学出版社
ISBN9787561470237
出版时间2013-09
版次1
装帧平装
开本16
页数150页
字数2千字
定价33元
货号423_9787561470237
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目录：
导论
一、教育变革亟待幼儿教师实践智慧
二、幼儿教师专业发展呼唤其实践智慧
三、幼儿发展需要幼儿教师实践智慧
章 中外学者对教师实践智慧的探索
一、西方学者对教师实践智慧的认识
(一)夸美纽斯实践智慧的结晶：泛智教育
(二)杜威实践智慧的结晶：做中学
(三)苏赫姆林斯基实践智慧的结晶：智慧型教师
二、我国学者对教师实践智慧的探索
(一)孔子实践智慧的结晶：启发式
(二)朱熹实践智慧的结晶：居敬穷理
(三)陶行知实践智慧的结晶：生活教育
三、东西方学者对教师实践智慧的追问
(一)教师实践智慧凸显教师的生命意义
(二)教师实践智慧旨在促进的发展
第二章 幼儿教师实践智慧的内涵与特征
一、幼儿教师实践智慧的内涵
(一)智慧
(二)实践智慧
(三)幼儿教师实践智慧
二、幼儿教师实践智慧的特征
(一)实践
(二)创造
(三)生成
(四)反思
(五)缄默
(六)可传递
第三章 幼儿教师实践智慧的基本理念
一、“理解”是实践智慧的前提
(一)幼儿教师是的理解者
(二)在理解中产生实践智慧
二、“实践”是实践智慧的场域
(一)幼儿教师是的实践者
(二)在实践中展现实践智慧
三、“反思”是实践智慧的升华
(一)幼儿教师是的反思者
(二)在反思中升华实践智慧
第四章 幼儿教师实践智慧的结构
一、幼儿教师实践智慧的三元结构及分析
(一)幼儿教师实践智慧的三元结构
(二)幼儿教师实践智慧三元结构的分析
二、幼儿教师实践智慧的三维结构及分析
(一)幼儿教师实践智慧的三维结构
(二)幼儿教师实践智慧三维结构的分析
第五章 幼儿教师实践智慧的生成与发展
一、幼儿教师实践智慧的生成途径
(一)对个体经验的建构
(二)在实践中进行管理
(三)在反思中得到提升
二、幼儿教师实践智慧的发展过程
(一)职前教师教育
(二)职后专业发展
第六章 幼儿教师实践智慧的个案研究
一、研究的设计
(一)研究目的
(二)研究对象
(三)个案资料搜集
(四)研究的信效度
二、研究结果与讨论
(一)个案幼儿园教师实践智慧的生成
(二)个案幼儿园教师实践智慧的实现
三、个案幼儿园教师实践智慧的影响因素分析
(一)宏观层面
(二)中观层面
(三)微观层面
四、问题与建议
(一)问题
(二)建议
参文献
一、中文文献
(一)著作
(二)
(三)期刊
二、外文文献
后记
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