深度学习课堂的构建逻辑 大夏书系

图书标准信息

• 作者 莫国夫
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2024-06
• 版次 1
• ISBN 9787576050134
• 定价 69.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 240页
• 字数 219千字

【内容简介】

教师莫国夫积20年课堂观察与研究之功，以课堂育人、学科育人为思想指引，以实践和转化“学共同体”等优选教育思想为经纬，从“重塑课堂的教育哲学”“改进课堂的学内容”“优化课堂的学历程”“培育课堂的态”“重建课堂的研究范式”五个维度，创造地阐述了深度学课堂构建的实践逻辑。本书有助于一线教师提升课堂站位、厘清课堂复杂事实、优化课堂运行流程、破解课堂迭代密码，在热爱课堂中自觉、有力地成长。

【作者简介】

莫国夫，浙江省绍兴市教育研究院师训干训科主任、小学语文教研员，正教师，浙江省教师，长三角学科专家，浙江省莫国夫名师网络工作室主持人，课堂深度学倡导者。获聘人教社教科书培训专家、多所高校和师训机构国培计划培训专家，浙教版小学语文教科书“快乐读书吧”主编。出版专著教师的成长逻辑，在各类专业杂志发表文章200余篇，在各地讲学数百场。

【目录】

章重塑课堂的教育哲学

建设有意义感的课堂活

人工智能时代的课堂追求

“被看见”的意义感

培育自主的、可持续的终身学者

让课堂学具有未来意义

让见到自己的力量

让学科知识具有个人意义

让的天赋多一点自由

让拥有智力尊严

让课堂多一些接受和悲悯

追求“更细颗粒度”的课堂

课堂改进中的互联网思维

“双减”背景下的课堂使命

第二章改进课堂的学内容

深度学视域中的学科知识观

面向未来的学内容设计——以语文学科为例

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