小学数学课程理解与教材分析/新时代小学教师教育融媒体丛书

图书标准信息

• 作者 刘慧 著；曾小平、张春莉 编
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2021-04
• 版次 1
• ISBN 9787303263776
• 定价 35.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 188页
• 字数 288千字

【内容简介】

基于新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，在开展理论探索与教学实践研究的基础上，编写了《小学数学课程理解与教材分析》一书。本书主要包含“课程理解”和“教材研究”两个模块，借助生动的案例，深入浅出地阐述了数学课程与小学数学教材研究的原理和方法。同时，精选了富有时代性的经典练习题，让学生在实践性作业中领悟思想方法和培养专业能力。

【目录】

第1章  理解数学课程
  第1节  数学科学与数学学科
  第2节  数学课程与课程标准
第2章  理解数学教育
  第1节  数学教育与儿童发展
  第2节  数学教学与数学能力
  第3节  数学教育目标的实现
第3章  小学数学教材
  第1节  小学数学教材的编写理念
  第2节  小学数学教材的基本内容
  第3节  小学数学教材的科学研究
第4章  “数与运算”的课程理解与教材研究
  第1节  “认数”的课程理解与教材研究
  第2节  “运算”的课程理解与教材研究
第5章  “图形与几何”的课程理解与教材研究
  第1节  “图形的认识”的课程理解与教材研究
  第2节  “图形的运动”的课程理解与教材研究
  第3节  “图形与位置”的课程理解与教材研究
第6章  “量与测量”的课程理解与教材研究
  第1节  “常见的量”的课程理解与教材研究
  第2节  “测量”的课程理解与教材研究
  第3节  “图形面积”的课程理解与教材研究
第7章  “式与代数”的课程理解与教材研究
  第1节  “式与方程”的课程理解与教材研究
  第2节  “比与比例”的课程理解与教材研究
  第3节  “探索规律”的课程理解与教材研究
第8章  “统计与概率”的课程理解与教材研究
  第1节  “收集数据”的课程理解与教材研究
  第2节  “数据统计”的课程理解与教材研究
  第3节  “可能性”的课程理解与教材研究
第9章  “综合与实践”的课程理解与教材研究
  第1节  小学数学“综合与实践”的课程目标
  第2节  小学数学“综合与实践”的教材主线
  第3节  小学数学“综合与实践”的教材研读