反思当代大学的德育使命(思想政治教育前沿译丛)(第一辑)
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作者伊丽莎白·基斯·彼得·尤本 著;伊丽莎白·基斯;J.彼得·尤本
出版社人民出版社
出版时间2017-08
版次1
装帧其他
货号+10999
上书时间2024-07-20
商品详情
- 品相描述:全新
图书标准信息
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作者
伊丽莎白·基斯·彼得·尤本 著;伊丽莎白·基斯;J.彼得·尤本
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出版社
人民出版社
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出版时间
2017-08
-
版次
1
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ISBN
9787010177489
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定价
48.00元
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装帧
其他
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开本
大16开
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纸张
胶版纸
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页数
368页
- 【内容简介】
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本书围绕当前在美国备受质疑和争议的前沿性话题“高校是否应该承担本科学生道德和伦理方面的教育”展开讨论,汇集了美国德育教育方面的专业学者。学者们就“为什么要开展德育教育”、“如何开展德育教育”,以及“怎样开展德育教育”进行了深入讨论,其中不乏思想的碰撞与交锋。诸如,有的学者认为,在高校进行道德教育将背离高校的根本性使命——知识传授;有的学者认为,如果不进行道德教育,高校只能获得一批有知识而没有道德文化的“野蛮人”;有学者认为,强力推动道德教育,则有可能消除掉文化多元主义;有学者认为,鼓吹道德教育,可能会使得学生丧失思想的独立性;亦有学者认为,长期以来在高校中的道德教育存在重视元伦理学,而轻视伦理实践的倾向;等等。本书以开放的方式、包容的态度,整理出美国当代大学在道德教育中所面临的问题、存在的困境,对问题的澄清、理论的深化具有深刻的意义,对于我国高等教育中的道德教育也具有重要的启迪意义。
- 【作者简介】
-
伊丽莎基斯(elizabethki,196l—),美国道德哲学领域有名学者,杜克大学凯南伦理研究所创始主任,牛津大学博士,曾任阿格尼斯斯科特学院校长、全美独立大学联合会(naicu)理事。曾荣获“罗德奖学金”,赴牛津大学深造。主要从事道德和政治哲学领域相关研究,围绕道德判断与教育、人权、种族与民族主义等问题发表了大量研究成果。j.彼得尤本(j.petereuben,1939—).美国杜克大学政治学教授,凯南伦理研究所杰出研究员,曾多次荣获美国科学会、人文科学中心等很好学术机构的资助和奖励。主要从事政治思想、政治教育、与政治等领域的研究,出版著作近十部代表作作有:政治理论的悲剧(1990)、腐蚀青年:政治教育、与政治理论(1997)、柏拉陶式杂音(2003)等。
- 【目录】
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前言
部分导论:为何要进行伦理复归?
为何是现在?
章关于道德教育争论的梳理
第二章美国高校道德教育之变革
殖民地时期的大学
泛新义的胜利
自由时代的道德教育
的危机与公民教育的复兴
倒退与复兴
未来何去何从?
第二部分大学何为?
第三章追求:回应斯坦利·费希
第四章眼见为实:回应基斯与尤本
第五章大学的困扰:以斯坦利·费希为例
做好准备
费希对大学的辩护
费希关于大学的论证背景
金钱
为何美德不是其回报?
第六章道德徽章的分配:几点担忧
第三部分高等教育中的政治与伦理
第七章多元主义与精神教育
当代美国的道德教育
美国道德的逻辑
当代道德教育的挑战
第八章多元主义与道德教育
大学中的道德价值观
多元主义:宽容、认同与欣赏
等:包容与社会公正
共享
第九章反对学校中的公民教育
教育及学校教育的目标
“9·11”事件对学校的冲击
分析公民教育之构成
学校如何能/不能为公民教育作出贡献
智美德作为学校教育的道德目标
为何公民教育会侵蚀学校
结论:学校的道德目标
第十章教育·独立·承认
第十一章道德的力量
道德与政治之间的紧张关系
道德与政治(一):托克维尔
道德与政治(二):威廉·布莱克
道德与政治(三):詹姆斯·鲍德温
道德、悲剧与()政治
第十二章饥饿、伦理与大学:关于激进
激励的十点断想
第四部分何种美德?谁的品格?
第十三章是否存在一位伦理学家?我们该如何辨识?
为何道德偏离了中心舞台?
目前伦理之所在,部分:职业与规则
目前伦理之所在,第二部分:咨询专栏作家
目前伦理之所在,第三部分:大学
校园中的伦理:当前的两个谬论
我们可以给予学校中的伦理学家更多空间吗?
第十四章当今大学道德教育的可能
霸权主义(imperialism)
相对主义
主体能动(agency)
第十五章人文教育是否发挥了教化作用?
我们的
智力发展与品格发展
我们自己
结论
第十六章运动员与观众:美国大学中的体育
运动与道德教育
作者介绍
参文献
致诩
索引
译后记
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