课堂研究概论

图书标准信息

• 作者 王鉴 著
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2007-12
• 版次 1
• ISBN 9787107206320
• 定价 26.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

　　本书是普通高等教育“十一五”规划重点教材，注重新型师范教育模块课程的建设，为培养师范生的创新精神和实践能力服务，全面体现“大学精神、大学文化”和“实用、适用”的教学要求。

  本书是课堂研究的基本教材，其主要任务是使师范生能够掌握课堂研究的基本理论与方法，在研究案例的分析与思考中学会研究课堂，为培养研究型、反思型教师和提高课堂教学效率和质量服务。

  本书结构合理，在内容安排上基本上按照“课堂研究的背景”、“课堂研究的理论与方法”、“课堂研究与课堂教学”三条线索展开。

  本书既有理论性，又有操作性，对于课堂中的问题研究还富有针对性既便于教学，又利于自学。

  本书主要供高等师范院校教育学专业和其他相关专业教学使用，也是在职中小学教师培训和教育科研人员从事课程教学研究的重要参考书。

【作者简介】

王鉴，1968年生，甘肃省通渭县人。教育学博士，西北师范大学教育科学研究所所长，教育部人文社会科学重点研究基地西北少数民族教育发展研究中心常务副主任、教授、博士生导师。中国少数民族教育研究会常务理事，西北民族大学、兰州交通大学兼职教授。长期从事课程与教学论、

【目录】

第一编  课堂研究的背景

　第一章　传统教学论概论

　第二章　课堂教学论的重建与发展

　第三章　两种教学论的反思与回应

第二编  课堂研究的理论

　第四章　课堂

　第五章　课堂形态与课堂重构

　第六章　课堂教学现象

　第七章　课堂生活

第三编  课堂研究的方法

　第八章　课堂研究

　第九章　古德和布罗菲透视课堂的方法

　第十章　左藤学课堂研究的理论与方法

　第十一章　弗兰德斯互动分析系统与课堂研究

　第十二章　课堂人种志研究方法

　第十三章　回归教学生活的课堂志研究

第四编  课堂研究与课堂教学

　第十四章　教师成为课堂教学研究者

　第十五章　聚焦课堂的校本教研

　第十六章　课堂中的合作学习

　第十七章　课堂中的教师期望

　第十八章　课堂教学的有效性问题

　第十九章　课堂教学智慧

　第二十章　课堂教学的二重性问题

主要参考文献