对外汉语语法讲义 大中专文科文教综合 吕文华
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作者吕文华
出版社北京大学出版社
ISBN9787301240175
出版时间2014-04
版次1
装帧平装
开本16
页数336页
字数354千字
定价58元
货号104_9787301240175
上书时间2024-12-20
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主编：
全书以语法等级大纲为依据，虽以传统的语法单位为线索，却另辟蹊径，不讲理论语法，转而围绕课堂上语法的重难点展开叙述，并结合语法的实际例子，提出切实可行的对策。视角独特，例句精辟，对策简明、系统、易于作。
目录：
引论
0.1 汉语语法的特点
0.1.1 汉语缺乏严格意义的形态变化
0.1.2 汉语的词类和句法成分不一一对应
0.1.3 汉语是注重话题的语言
0.1.4 汉语注重意合
0.2 对外汉语语法的特点
0.2.1 实用
0.2.2 管用
0.2.3 相对稳定
0.2.4 科学排序
0.3 对外汉语中的句法、语义和语用
0.3.1 句法条件
0.3.2 语法意义和语义背景
0.3.3 语用特征
讲关于语素的
1.0 概述
1.1语素的内容
1.1.1 成词语素和不成词语素
1.1.2 常用语素
1.1.3 语素构词的规律
1.1.4 语素义与词义
1.2 语素的设想
1.2.1 生词表添加新元素
1.2.2 语素纳入语法项目
1.2.3 练方式
第2讲关于实词的
2.0 概述
2.1 实词的分布
2.1.1 分布在单句句型中
2.1.2 分布在表达式中
2.1.3 构成语法项目
2.2 数词和时间词的提示
2.2.1 数词的提示
2.2.2 时间词的提示
2.3 量词和能愿动词的思
2.3.1 量词的思
2.3.2 能愿动词的要点
第3讲关于虚词的
3.0 概述
3.1 虚词的分布
3.1.1 独立构成语言点
3.1.2 分布在句式中
3.1.3 分布在常用结构中
3.2 虚词的提示
3.2.1 副词的位置
3.2.2 介词的位置
3.2.3 关于虚词的搭配条件
3.3 虚词意义的思
3.3.1 转化成果充实虚词意义的
3.3.2 语义指向分析在虚词中的运用
3.3.3 比较分析在虚词中的运用
3.3.4 关注虚词的主观评价
第4讲关于词组的
4.0 概述
4.1 词组的地位
4.2 关于词组的思
4.2.1 在词组的基础上描写句法
4.2.2 加强词组搭配中语义选择的描写
4.2.3 揭示固定词组的句法功能
第5讲关于主语和谓语的
5.0 概述
5.0.1 关于句法成分
5.0.2 关于主语和谓语
5.1 主语和谓语的状况
5.2 对主语和谓语的构想
5.2.1 介绍“汉语的主语和谓语”
5.2.2 引入“主语、话题”，以及“话题-陈述”结构模式
5.2.3 引入“话题句”
5.2.4 介绍“篇章连接中主语或话题的功能”
第6讲关于定语和状语的
6.0 概述
6.1 定语的
6.1.1 关于定语位置的
6.1.2 关于定语带结构助词“的”的
6.1.3 两项和三项定语的顺序
6.2 状语的
6.2.1 关于状语位置的
6.2.2 关于状语带结构助词“地”的
6.2.3 关于多项状语顺序的
6.2.4 状语和补语的选择
第7讲关于宾语和补语的
7.0 概述
7.1 宾语的
7.1.1 宾语的识别
7.1.2 动宾词组的语义类型及释义法
7.1.3 双宾语的
7.2 补语的
7.2.1 补语提示
7.2.2 简化补语系统的构想
第8讲关于句型的
8.0 概述
8.1 单句的
8.1.1 动词谓语句的
8.1.2 形容词谓语句的
8.1.3 名词谓语句的
8.1.4 主谓谓语句的
8.2 复句的
8.2.1 关联词语的使用条件
8.2.2 关联词语的意义
8.2.3 关联词语的辨析
第9讲关于句类的
9.0 概述
9.1 陈述句的参
9.1.1 肯定句和否定句
9.1.2 陈述句中的语气助词
9.2 疑问句的参
9.2.1 中疑问句的类型及名称
9.2.2 疑问句式的选择
9.2.3 疑问句中的语气助词
9.3 祈使句的参
9.3.1 祈使句语气的强和弱
9.3.2 祈使句的尊卑彩
9.4 感叹句的参
0讲关于句式的
10.0 概述
10.1 “是”字句的参
10.1.1 “是”字句类型繁多，语义多样
10.1.2 “是”字的有无
10.1.3 “是”表示存在
10.2 “有”字句的参
10.2.1 “有”字句的语义类型
10.2.2 “有”字句的泛用
10.2.3 “有”表示存在
10.3 连动句的参
10.4 兼语句的参
10.5 “把”字句的参
10.5.0 概述
10.5.1 “把”字句内容的选择
10.5.2 “把”字句的对策
10.6 “被”字句的参
10.6.0 概述
10.6.1 “被”字句的使用条件（1）
10.6.2 “被”字句的使用条件（2）
10.6.3 “被”字句的设想
10.7 存现句的参
10.7.0 概述
10.7.1 存现句的选择
10.7.2 存现句的句法条件及偏误分析
10.7.3 存现句的表达功能
10.8 “是……的”句的参
10.8.0 概述
10.8.1 “是……的”句（一）和“是……的”句（二）
10.8.2 “是……的”和“了”
10.8.3 “是……的”句中宾语的位置
1讲关于动作的态的
11.0 概述
11.1 表示完成态的“了1”的设想
11.1.1 两项研究成果
11.1.2 表示完成态的“了1”的选择
11.1.3 表示完成态的“了1”教什么
11.2 表示变化态“了2”的思
11.2.1 “了2”的语法意义及其表述
11.2.2 “快/要……了”表示情况要改变
11.2.3 “了2”的语用功能
11.2.4 区分“了1”和“了2”
11.3 表示动作进行态的“正”“在”“正在”“呢”的
11.3.1 副词“正”“在”“正在”出现的条件
11.3.2 进行态的选择和编排
11.4 表示动作持续态的“着”的
11.4.1 区别“在”和“着”
11.4.2 表示持续态的“着”的选择和编排
11.5 表示动作经历态的“过”的
11.5.1 “过”和“了”
11.5.2 “过”和时间词语
11.5.3 “过”的语用功能
2讲关于语段（句群）的
12.0 概述
12.1 语段和篇章
12.2 语段的内容
12.2.1 衔接和连贯
12.2.2 留语段偏误的分析
12.2.3 语段中应选择的语法项目
12.3 语段的分布
12.3.1 语段在各阶段的分布
12.3.2 语段在技能课中承担的任务
主要参文献
内容简介：
对外汉语语法讲义是作者继对外汉语语法体系宏观研究之后，在微观上对语法进行的全面、系统、具体研究的成果。全书共分12讲，系统介绍了语素、词（虚词和实词）、词组、句子（句型、句类、句式和动作的态）、语段（句群）的，全面涵盖了对外汉语教材中语法的基本内容。作者在察语法现状的基础上，指出中存在的问题，为解决难点提供了可以参的途径，为优化内容、降低难度提出了具有可作的方案。 本书既可用作汉语国际教育专业教材，也可供对外汉语工作者、研究者及教材编写人员参。
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