教职工代表业务培训新教材：如何当一名合格的教职工代表 素质教育 朱超,戴文宪
新华书店全新正版书籍 支持7天无理由
￥ 5.5 1.6折 ￥ 35 全新
库存164件
河北保定
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者朱超,戴文宪
出版社中国言实出版社
ISBN9787517122517
出版时间2017-06
版次1
装帧平装
开本16
页数210页
定价35元
货号504_9787517122517
上书时间2024-06-29
- 在售商品 暂无
- 平均发货时间 34小时
- 好评率 暂无
- 最新上架
商品详情
- 品相描述：全新
- 正版特价新书
- 商品描述
-
目录：
章 事业单位概述
节 事业单位的概念及其法律特征
第二节 事业单位改革
【阅读参】指导意见，到2020年建立
高效的公益服务体系，公益事业单位将取消行政
级别，不再设立行政和经营事业单位
第二章 教育工会组织工作
节 教育工会组织
第二节 教育工会的组织建设
第三节 教育工会会员
第四节 教育工会委员会职责
【阅读参】××镇教育工会工作的几点做法
第三章 教职工管理工作
节 管理的基本特征及一般
第二节 教职工管理
第三节 教职工管理制度的创新与完善
【阅读参】学校管理实施方案
第四章 教职工代表大会制度
节 教职工代表大会制度概述
第二节 教职工代表大会的组织机构
第三节 教职工代表大会的工作程序
【阅读参】××中学贯彻落实《学校教职工代表
大会规定》工作情况的汇报（节选）
第五章 教职工代表
节 教职工代表的产生
第二节 教职工代表的职责与权利义务
第三节 教职工代表的能力培养
【阅读参】提高教职工代表履职能力的途径
第六章 教职工代表大会提案工作
节 教代会提案工作的意义和作用
第二节 教代会提案工作的规范要求
第三节 教代会提案的处理程序
第四节 提高教代会提案的质量
【阅读参】教职工代表提案写作范例
范例 关于建议设立十二中心理咨询室的提案
第七章 教职工代表巡视工作
节 教职工代表巡视制度的质和设置依据
第二节 教职工代表巡视小组的设置和产生
第三节 各巡视小组的巡视内容和工作原则
第四节 教职工代表巡视小组的巡视方法
第五节 教职工代表巡视小组的巡视程序
第八章 高校二级教代会与农村乡镇教代会
节 高校二级教代会制度
第二节 农村乡镇教代会制度建设
【阅读参】××大学二级教代会工作程序和内容
×××镇中心学校学贯彻《学校教职工代表大会规定》
的主要做法
第九章 校务公开制度
节 校务公开的意义与制度特征
第二节 规范运作，促进校务公开健康发展
第三节 切实加强，推进校务公开深入发展
【阅读参】××省教育厅、省教育工委、省教育
工会联合下发《××省学校校务公开工作规范》
××大学检查二级单位院务（政务）公开工作
第十章 联席会议制度
节 （行政）与工会联席会议制度的质与
建立依据
第二节 联席会议的指导原则和主要内容
第三节 联席会议的运作
【阅读参】建立与教育工会联席会议制度
××大学行政与工会联席会议促进加强管理
附录：教职工代表常用法律法规及重要文件
中华共和国工会法
内容简介：
本书共分为十章，内容包括：事业单位概述；教育工会组织工作；教职工管理工作；教职工代表大会制度；教职工代表；教职工代表大会提案工作；教职工代表巡视工作；教代会与农村乡镇教代会等。
精彩内容：
节教职工代表大会制度概述一、正确认识教职工代表大会首先，教职工代表大会是教职工管理的基本形式，这是因为：1.教职工代表大会具有广泛的群众和代表。按照教代会有关规定，学校的全体教职工，不分年龄、别、工种、身份，只要是学校教职工中的一员，都有选举和当选为教代会代表的权利，都有要求教代会代表他们意愿和利益的权利。所以，教代会在学校具有广泛的群众和代表。这一点是其他各种管理形式无可比拟的。 2.教职工代表大会是按照集中制原则建立起来的，它代表的是全体教职工。教代会在审议通过学校决策、计划、方案和办法时，应充分体现和集中反映广大教职工的智慧和愿望，代表全体教职工的统一意志。因此教代会与其他管理的形式相比，更能充分团结、动员教职工为整体目标而共同奋斗。 3.教职工代表大会按照的有关法律法规行使教职工管理学校的权利，因此，它所通过的决策、计划、方案、办法，所作出的决议、决定，在学校全体教职工中享有很高的，无论对学校管理者还是普通教职工，都具有约束力。 4.教职工代表大会实行代表常任制，并有完善的运行机制和制度，有学校工会委员会作为它的工作机构。因此，教代会是教职工参与管理的有效形式，是一种对学校管理经常起作用的管理基本途径。 其次，教职工代表大会是广大教职工行使管理的权力机构。教职工作为学校的主人，他们的权力必须通过的权力机构来体现，否则，他们的管理权力的保障和落实难会受影响。 基于上述教代会的地位和特点，决定了教代会能够担当这一权力机构的作用，也决定了学校的行政要向它报告工作，学校的重大决策、计划、方案等等，要提交它审议、讨论、通过和决定，学校的行政机构和各级行政要接受它的评议和监督。 认识和理解教代会的质，必须注意： ，不能将教代会视作学校管理的咨询机构。咨询对于学校人的决策只能起辅助和参作用，或取而用之，或舍而弃之，是没有约束力的。如果这样看待教代会，会使它丧失管理权力机构的质，贬低其地位和作用。 第二，不能将教代会看作学校管理高权力机构。教代会的权力运用范围是有限定的、特指的，这是教代会条例规定的职权，超出这个范围使用权力，会扭曲教代会的质，发生越权现象，给学校管理带来不利影响。 再次，教职工代表大会是学校一种管理制度，一种法律制度。教代会是依照法律法规规定，按照组织形式，并被法律赋予权力的管理制度。它是依靠广大教职工办好学校的需要，是学校整个管理体制中不可缺少的、便于群众参与的基本形式，它与党委、行政集中统一指挥构成了学校管理的完整体制。 二、教职工代表大会的职权 根据学校教职工代表大会规定，教职工代表大会的职权有： （一）听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议； ‘（二）听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议； （三）听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议； （四）讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、核、奖惩办法；
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价