寻变：贲友林“学为中心”数学课/大教育书系

图书标准信息

• 作者 贲友林 著
• 出版社 长江文艺出版社
• 出版时间 2018-03
• 版次 1
• ISBN 9787570201815
• 定价 38.00元
• 装帧 平装
• 开本 16
• 纸张 轻型纸
• 页数 268页
• 字数 242千字

【内容简介】

课堂中，学生积*主动，善于倾听，勤于思考，敢于质疑，争先恐后地举手，自信大方地表达，或补充，或修正，或肯定，或质疑，充满主见又不失童趣与深刻性地争辩，一个个“小精灵”都是知识、思想、方法的生产者，是学习的主人。课堂中，生机勃勃，兴味盎然，师生都能感受到成长的气息。这是贲友林老师致力于的“学为中心”数学课堂。 
本书呈现了贲友林老师近3 年的12 节“新课”，集中展示了贲老师10年“学为中心”数学课堂的探索。全书分为两辑，每则教学实例以“课堂实录+教学思考”的方式呈现，课课有反思，处处有回顾。不但真实再现课堂的活动进程、师生的思考状态，而且积*地交流匠心独运，展示他的数学教学课堂为什么要这么教，辩解如此处理有什么依据。 
寻变，是不再重复过去的课堂，但不变的是，“学为中心”。学为中心，直抵教学的本质与核心，教学就是要实现真正的学。

【作者简介】

贲友林 
江苏省小学数学特级教师，国家“万人计划”教学名师，第三届“全人教育奖”提名奖获得者。现任教于南京师范大学附属小学。 
参与课标苏教版小学数学教材编写与修订，曾获全国小学数学优化课堂教学第五届观摩课评比一等奖。 
著有《此岸与彼岸》《此岸与彼岸2》《现场与背后》《贲友林与学为中心数学课堂》等专著。

【目录】

*辑 我的课堂我辩护 
简单？不简单！ 
——《得数是6的加法》教学与思考  3 
不仅学会，还要会学 
——《两位数加两位数（进位加）》教学与思考  19 
学习，在不知不觉中 
——《角的度量》教学与思考  29 
学习，从已知走向新知 
——《认识负数》教学与思考  42 
练习课：让学生不“被练习” 
——《“圆的周长与面积”练习》教学与思考  59 
复习课：学生“再生长” 
——《“长方形、正方形的周长与面积”整理复习》教学与思考  75 
第二辑 我与自己同课异构 
从“师教生学”到“互教互学” 
——《两位数减两位数（退位减）》教学异构与思考  91 
“教”到“学”的嬗变 
——《年、月、日》教学异构与思考  110 
教学：从“硬”到“软”的转变 
——《“长方形和正方形周长计算”练习》教学异构与思考  140 
课堂：从封闭走向开放 
——《轴对称图形》教学异构与思考  161 
寻找“另一种路径” 
——《圆的认识》教学异构与思考  182 
在学习中学会学习 
——《“平面图形的面积”总复习》教学异构与思考  210 
后记一路走来  250