翻译教学实践指南丛书·口译教学：从理论到课堂

图书标准信息

• 作者 陈菁、肖晓燕 编
• 出版社 上海外语教育出版社
• 出版时间 2014-10
• 版次 1
• ISBN 9787544637978
• 定价 23.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 162页
• 正文语种 简体中文，英语
• 丛书 翻译教学实践指南丛书

【内容简介】

　　《翻译教学实践指南丛书·口译教学：从理论到课堂》集厦门大学口译教研团队30年来口译理论研究和教学实践之精华，深层次、多角度地探讨了英语口译教学的原则和方法，将为从事口译教学的教师提供从理论修养到课堂实践的全方位指导。

【目录】

第一部分口译准备
第一章语言准备
一、理论阐述
1.语言的及时性（immediacy）
2.语言的准确性（accuracy）
3.语言的流畅性（fluency）
二、教学目标
三、教学手段和方法
四、课堂活动示例
（一）示例一：提高语言准确性——双教师模式。
（二）示例二：关注语言的及时性。
第二章知识准备
一、理论阐述
1.长期知识准备
2.译前知识准备
二、教学目标
三、教学手段和方法
四、课堂活动示例
（一）示例一：整理与激活长期知识准备。
（二）示例二：译前知识准备。
第三章心理准备
一、理论阐述
1.心理压力的定义及影响
2.译员心理压力来源
3.口译教学中心理准备的主要涵义
二、教学目标
三、教学手段和方法
四、课堂活动示例
（一）示例一：阐述心理压力相关理论知识，让学生掌握缓解心理压力的方法。
（二）示例二：模拟真实口译场景，设置多种压力源。

第二部分口译理解
第四章听辨信息
一、理论阐述
1.听辨语音信息
2.辨识主要信息
3.推理语义信息
4.抗干扰听辨
二、教学目标
三、教学手段和方法
四、课堂活动示例
（一）示例一：提取关键词。
（二）示例二：利用语言知识进行语义推理。
（三）示例三：抗干扰听辨。
第五章记忆信息
一、理论阐述
1.口译中使用的主要记忆模式
2.短时记忆的局限性
3.口译记忆的主要方法
二、教学目标
三、教学手段和方法
四、课堂活动示例
（一）示例一：训练组块记忆法。
（二）示例二：训练形象记忆法。
第六章记录信息
一、理论阐述
1.口译笔记的作用
2.口译笔记的原则
3.口译笔记习得规律
二、教学目标
三、教学手段和方法
四、课堂活动示例
（一）示例一：阐述口译笔记相关理论知识，展示职业译员的笔记供学生借鉴
（二）示例二：分步掌握笔记技能，实现笔记概念知识与实际技能应用的转化过程。

第三部分口译表达
第七章口译表达的内容
一、理论阐述
1.口译表达内容的忠实性
2.口译表达内容的连贯性
二、教学目标
三、教学手段和方法
四、课堂活动示例
（一）示例一：关注口译表达的忠实性，学习分析主要信息和次要信息。
（二）示例二：关注口译表达的外部连贯与内部连贯
第八章口译表达的形式
一、理论阐述
1.口译表达形式的分类
2.口译表达形式的变通
二、教学目标
三、教学手段和方法
四、课堂活动示例
（一）示例一：正确把握导游口译对有声和无声表达手段的要求。
（二）示例二：正确把握新闻发布会口译对语言使用的要求。

第四部分口译分析
第九章话语分析
一、理论阐述
1.话语分析的定义
2.口译中的话语类型
3.口译中的话语分析
二、教学目标
三、教学手段和方法
四、课堂活动示例
（一）示例一：关注话语的语域特点，提高对话口译能力。
（二）示例二：关注语境，围绕五个"Wh-"要素进行译前准备。
第十章跨文化分析
一、理论阐述
1.定义和特点
2.组成部分
3.小结
二、教学目标
三、教学手段和方法
四、课堂活动示例
（一）示例一：中国菜名的不同英译比较
（二）示例二：英文电影名称的中译文比较
……
第五部分口译质控
参考文献