中学教师课堂教学言语行为研究
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作者宋扬
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787520395984
出版时间2022-06
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数268页
字数227千字
定价99元
货号SC:9787520395984
上书时间2024-12-14
商品详情
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内容简介:
课堂教学最重要的方式是讲述，语言是最基本、也是最重要的交际方式。站位语用学的研究立场，教师的课堂讲述是一种言语行为，可以而且必须从言语行为的角度加以认识。课堂教学言语行为是以告知为核心交际意图的言语交际行为，告知是其基本属性。课堂教学言语交际围绕着告知交际意图的实现而进行，告知交际主体、告知交际形式、告知交际语境对告知交际意图的实现、告知效果的达成具有重要影响。
目录:
绪论
第一章相关研究综述
第一节国外教师教学语言研究概况
第二节国内教师教学语言研究概况
第三节国内外已有研究的启发与思考
第二章中学教师课堂教学言语行为的性质、结构
第一节中学教师课堂教学言语行为的性质
第二节中学教师课堂教学言语行为的特点
第三节中学教师课堂教学言语行为结构
第三章课堂告知交际主体分析
第一节主体的需求、意愿与交际效果
第二节主体交际角色与交际效果
第三节主体间交际关系与交际效果
第四章课堂告知语言形式分析
第一节告知话语形式映射模式分析
第二节告知意向标记形式分析
第五章教学语篇构建形式分析
第一节教学语篇的话语结构
第二节对话形式
第三节话题引入形式
第四节话语进程形式
第六章中学教师课堂教学言语行为的实现
第一节实现结构
第二节实现条件
第三节实现机制
第四节实现原则
第五节实现途径
第六节实现过程
结语
参考文献
附录
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