课程设计的诊断与优化
正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票
￥ 24.85 7.1折 ￥ 35 全新
仅1件
作者陈承欢,李移伦 著
出版社电子工业出版社
ISBN9787121340604
出版时间2018-04
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数181页
字数307千字
定价35元
货号SC:9787121340604
上书时间2024-12-14
商品详情
- 品相描述：全新
- 全新正版 提供发票
- 商品描述
-
内容简介:
本专著所说的课程设计是指课程整体设计。课程整体设计是针对一门课程而言的，解决的是怎样才能上好一门课程的问题。课程的“整体设计”是按照现代职业教育思想和优选教学理念提出的一个教学改革概念。按照系统理论，从单元“联系”的角度对课程教学的设计进行整体优化。每门课程都需要诊断与改进，都有优化提高的空间。本专著将课程的诊断、培训、改进三者有机结合，探索与实施课程设计诊断与优化的全过程，为改进、优化课程设计提供行之有效的方法，为职业院校教师教学能力提升培训提供全新解决方案。本专著可以作为职业院校的课程设计和教学能力提升培训用书，也可以作为广大职业教育工作者、课程设计人员的参考书。
目录:
目 录前导（1）第1阶段 明确课程设计目标（3）1.1 领会政策文件精神（3）1.2 确定课程设计目标（5）1.3 明确教学改革目标（6）第2阶段 熟知课程设计标准（8）2.1 熟知专业课程设计标准（8）2.2 熟知公共课程设计标准（10）第3阶段 分析课程设计现状（11）第4阶段 改进优化课程设计（14）4.1 概念探究（14）4.1.1 区分知识、技能与能力（14）4.1.2 区分职业素养、职业技能与职业核心能力（17）4.1.3 理解岗位职责（19）4.1.4 理解任务、工作任务与学习任务（20）4.1.5 理解项目与教学项目（23）4.1.6 理解情境学习（24）4.1.7 认知行动导向教学法（24）4.1.8 认知项目教学法（28）4.2 方法指导（30）4.2.1 剖析理念思路（30）4.2.2 调研岗位需求（36）4.2.3 选择课程模式（41）4.2.4 明确课程目标（43）4.2.5 选取教学内容（46）4.2.6 确定教学载体（46）4.2.7 设计教学单元（49）4.2
...
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价