项目式教学 为学生创造沉浸式学习体验
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作者(美)苏西·博斯,(美)约翰·拉尔默
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300287119
出版时间2020-11
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数220页
字数186千字
定价68元
货号SC:9787300287119
上书时间2024-12-14
商品详情
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作者简介:
苏西·博斯（Suzie Boss），巴克教育研究院重量导师、作家、教育顾问，主要研究教学对改善生活和改变社区的力量，并致力于帮助学校从传统教学转向项目式教学。著有《为学校带来创新：在不断变化的世界中赋能学生茁壮成长》《现实世界中的项目：如何设计引人入胜的学习体验》等，合著有《PBL项目学习黄金标准》《重构项目式学习：数字时代真实项目实战指南》等。作品多发表于《教育领导力》《校长领导力》《纽约时报》《教育周刊》《赫芬顿邮报》。
内容简介:
项目式学习（PBL）作为一种重要的教学策略，正在全世界获得越来越多的关注。然而我们看到过太多所谓的项目，它们仅关注趣味性或动手实践，却没有涉及重要的学习目标；与之相对，实施良好的项目，却为学生搭建了一个舞台，使他们得以深度体验有意义的学习内容。因此，有志于转向PBL的教师想要参考更多高质量的项目实例，想要了解更多日常用来支持和吸引所有学生参与PBL的具体做法。
本书深入介绍了帮助学生成功的七大项目式教学实践—建立课堂文化、设计与计划、与课标对应、管理教学活动、评估学生的学习、搭建学习支架、参与和指导，每个要点均包含大量的实用教学策略，以及教师们对课堂经验的反思。
本书站在PBL教师的视角，为你详细讲述发生在PBL课堂上的故事。
目录:
译序
致谢
序言
导语
第1章建立课堂文化
为什么课堂文化对PBL很重要
师生如何塑造文化
建立PBL文化的四个策略
小规模项目打造强势开局
教学指导员笔记：文化建设器
要点提炼：建立课堂文化的策略
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第2章设计与计划
准备开始
高质量PBL计划的核心要素
既详尽，又灵活
资源就位
更高要求：为公平和影响力而设计
教学指导员笔记：如何寻找听众
让你自己的项目重新焕发生机
要点提炼：设计和计划高质量项目的策略
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第3章与课标对应
为什么项目要与课标对应
向有价值的内容看齐
保持专注
教学指导员笔记：连接不同学科
要点提炼：呼应课标的策略
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第4章管理教学活动
让团队合作的效用优选化
扩充你的项目管理策略库
用技术工具管理项目
优选化地利用学习时间
教学指导员笔记：留住学习的痕迹
要点提炼：管理教学活动的策略
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第5章评估学生的学习
为什么综合性评估对PBL至关重要
平衡之道
评估学习成果
教学指导员笔记：形成性的头脑风暴
要点提炼：评估学生学习的策略
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第6章搭建学习支架
为什么搭建学习支架对PBL至关重要
为“加州大冒险”搭建学习支架
内容、过程和成果
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