现代基础教育研究(第34卷)
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江苏南京
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作者何云峰
出版社上海教育出版社
ISBN9787544491792
出版时间2019-06
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数245页
定价50元
货号SC:9787544491792
上书时间2024-12-13
商品详情
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内容简介:
本书主要聚焦基础教育研究，分教育前沿问题、教育改革与发展、教师专业发展研究、德育研究、课程教材改革、学科教学策略等栏目，分领域介绍了基础教育方面的前沿问题和研究成果。每篇论文都具有较高的学术性和专业度，围绕教师、学生、学科教学等具体问题进行了深度的探讨，视角新颖、论证严谨。
目录:
前沿问题探讨
我国中小学STEAM课程建设的现状、问题与对策
我国学校改进研究的热点与未来走向――基于CNKI(2005―2018年)文献的知识图谱分析
学习评价价值观“有分无人”的后果――基于“个体”维度的审视
教育理论研究
促进学生核心素养发展的课堂教学文化变革研究――基于弗兰德斯互动分析系统的应用
项目学习：课程与教学改革热点新透视
改革开放以来我国多学科课程整合模式的变迁：反思与启示
论普通高中学习环境：现实问题与优化策略
故事与教育：教育叙事研究的多重维度探究
教育管理探索
以课程选择为突破口的高中阶段学校学术高度提升
未来学校视域下的初中教育改革：挑战及方向
教师实践智慧：迷失与重塑
未来很好教师的创新实践能力提升――以全日制小学教育硕士生培养为例
上海市中小学校园足球特色学校建设：困境及路径
比较教育研究
基于有效教学的教师信念测评工具的开发研究――以美国TBEST新型测评工具为例
基础教育阶段学校质量评估的审视及启示――以美国纽约市为例
美国新问责时代州教育行政机构“能力建设”运动的启示――以田纳西州与肯塔基州为例
普通中小学的国际学生教育：问题与路径
指向高阶思维培养的科学课堂――以色列TSC项目的启示
我国学前儿童发展状况评价：问题与建议――基于英国EYFS的经验和启示
德韦恩？休伯纳的现象学课程理论及其启示
学生素质与行为发展
谁的支持对提升初中生学业成绩更有效
归纳推理能力对初中生频率概率学习的影响
新高考背景下高中生高考科目选择问题探析――基于浙
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