医学人文素质案例精粹
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作者毛春, 张小红, 肖虹主编
出版社华中科技大学出版社
ISBN9787577200507
出版时间2023-10
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数260页
字数376千字
定价69元
货号SC:9787577200507
上书时间2024-12-03
商品详情
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作者简介:
毛春，男，主任医师、二级教授，湖北文理学院医学部主任、校党委常委，主编、副主编多本教材，曾获湖北省高等学校教学成果奖三等奖一项，主持结题三项。张小红，女，副主任护师、副教授，湖北文理学院护理系主任、附属医院护理部主任，先后主持湖北省卫生厅护理专项科研课题2项，主持（参与）湖北文理学院校级科研项目4项，获湖北省科学技术进步二等奖1项、襄阳市科学技术进步三等奖3项，曾主编、副主编专业图书10余本。肖虹，女，副主任护师、副教授，湖北文理学院护理系副主任、附属医院护理部副主任，先后主持校级课题2项，获湖北省重大科学技术成果奖、襄阳市科技进步一等奖1项、襄阳市科技进步三等奖1项，主编、副主编多本专业图书。
主编推荐:
第一节 医学人文教育的重要性医学人文是一门医学和人文学的交叉学科，研究医学与人文之间的关系，从人文的观念角度出发，对各种医学的现象、医学的事件进行思考和总结。自文明创始以来，人类文明对于生命和健康的思考从未停止过，因此，有关于医学人文的思想和言论自古有之。但较早时期，医学人文仅仅只是医学的一个小小分支，通常是由长期或者曾经从事医学工作的人员自主进行思考和总结得出一些心得或结论，即早期的医学人文长期处于无正式定义阶段。近些年来，随着医学科学技术的迅猛发展，人类对于生命的思考越来越深刻，对于医学及其人文性的思考也越来越多，这为医学人文的诞生提供了很重要的理论基础。随着医务工作人员整体综合素质的不断提高，医务工作者对于工作的总结与思考也日益增多，其质量也在日益提高，这为医学人文的诞生提供了十分重要的学术基础。可见，医学人文学是一门年轻的而对人类发展又具有重大意义的学科，并在不断地探索中逐渐发展。国外对医学生人文素质教育[3]方面的研究起步早，投入也比较多。目前，美国医学院校高度重视医患关系方面的课程研究以及医生核心能力的研究；日本的医学人文课程研究者将医学和人文课程并在一起开设，称之为医学概论，第五学年还开设续医学概论课程；德国的医学素质教育研究者增加了医学人文课程在医学教育中的比重；俄罗斯的医学教育研究者重视传统文化对医学生执业素质和执业能力的影响，形成尊师重教的氛围。可见，目前国外对医学生人文素质教育的探讨，多停留在对课程的研究上，其医学生人文素质教育核心课程主要有医学史、医学哲学、医学伦理学等等，教学内容主要是在长期教学实践中逐渐形成的，注重当前医学领域的社会问题以及对问题的调查研究分析及解决办法，值得借鉴。但是，在医学生人文素质教育的实施过程中，未将“第一课堂”和“第二课堂”有效地结合起来，未形成有效的医学生及医务人员职业素质教育机制。我国医学生人文
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内容简介:
《医学人文素质案例精粹》包括“第一课堂”“第二课堂”和“课程思政”三大部分。“第一课堂”本着“先做人，后做事”的原则，涵盖做人与行医两方面内容。“第二课堂”的基本教学内容，主要包括人文大讲堂（开设人文大讲堂的意义、人文大讲堂的组织安排及主要内容），口才大讲堂（开设口才大讲堂的意义、口才大讲堂的组织安排及主要内容），周末导医（导医的概念及其素质要求、工作目标及工作内容、具体工作流程）等。“课程思政”为护理核心课程的课程思政相关内容，指导教师将课程思政内容贯穿于每门课程的教学之中，融素质教育于课程教学，内容丰富，实用性强。
目录:
第一部分 第一课堂
第一章 绪论
第一节 医学人文教育的重要性
第二节 人文及医学人文的概念界定
第三节 全球医学教育最基本要求
第四节 医学人文素质的学习内容、方法和要求
第二章 做人篇
第一节 医学生誓言
第二节 论语
第三节 诫子书
第三章 行医篇
第一节 医务人员医德规范
第二节 医疗机构工作人员廉洁从业九项准则
第三节 现代医院的人际关系
第四节 中华人民共和国医师法
第五节 护士条例
第六节 医疗核心制度
第七节 医疗事故处理条例
第八节 护理核心制度
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