什么是"受过教育的人"?——彼得斯教育思想研究
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作者刘安
出版社上海大学出版社
ISBN9787567145276
出版时间2022-11
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数252页
字数234千字
定价68元
货号SC:9787567145276
上书时间2024-10-08
商品详情
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作者简介:
作者刘安毕业于华东师范大学,获教育学博士学位。现为同济大学外国语学院任教师。研究方向:教育基本理论、外国语言学与应用语言学。
内容简介:
本书以英国学者理查德·彼得斯的教育思想为研究对象,探讨的是教育应当培养什么样的人,以及怎样培养人的问题。全书共分四个部分:第一部分对彼得斯“受过教育的人”理论产生的社会现实背景作简要阐述,通过勾勒其学术思想基础以阐释其相关理论的来龙去脉;第二部分系统分析和阐述彼得斯关于“受过教育的人”的思想要义及具体形象,探讨其博雅知识观、理性道德观和理性自由观;第三部分探讨彼得斯关于如何培养“受过教育的人”的问题,包括教育的价值、教育的心理学依据、以及学校教育过程等;第四部分对彼得斯教育思想进行述评,包括贡献和局限性,以及对我国教育实践的借鉴价值。
目录:
前言
第一章 彼得斯教育思想产生的背景与渊源
第一节 生平简介
第二节 时代背景
一、哲学研究的转向
二、战后的社会冲突与价值多元
三、英国传统教育与进步主义教育的碰撞
小结
第三节 思想渊源
一、哲学基础
二、道德理论基础
三、教育理论基础
小结
第二章 “受过教育的人”之思想要义
第一节 彼得斯关于“受过教育的人”的思想发展历程
一、早期观点:“受过训练的人”不是“受过教育的人”
二、中期观点:“受过教育的人”之教育不同于一般教育
三、晚期观点:“受过教育的人”为民主生活做准备
小结
第二节 “受过教育的人”是有博雅知识观的人
一、全人教育
二、知识的广度与深度
三、对知识的非工具性态度
四、彼得斯的博雅教育观
小结
第三节 “受过教育的人”是有理性道德的人
一、理性道德的内涵
二、理性道德的要素
三、理性道德的发展
四、理性道德的培养
小结
第四节 “受过教育的人”是理性自主的“自由人”
一、自由是一种社会原则
二、作为选择者的自由人
三、理性自主的自由人
四、自由人的培养
小结
……
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