好教师形象与教师成长机制研究
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作者汪明帅
出版社浙江大学出版社
ISBN9787308238557
出版时间2023-06
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数284页
字数231千字
定价78元
货号SC:9787308238557
上书时间2024-10-08
商品详情
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作者简介:
汪明帅,教育学博士,宁波大学教师教学学院研究员,硕士生导师,华东师范大学教育学博士,香港中文大学和北京大学访问学者,主要研究方向为教师专业发展和学校改进。主持国家社科基金项目2项、省部级项目2项;出版
内容简介:
《好教师形象与教师成长机制研究》主要内容包括研究缘起与研究设计,好教师形象百年变迁与“反映的实践者”的提出,准入机制:让更多的好教师进入教师队伍,渗透机制:从日常实践中找到成长的助力,动力机制:激活教师专业发展的内在需求,研究机制:让研究不断加速教师的成长,保障机制:营造好教师不断涌现的氛围,“反映的实践者”的诞生。
目录:
引言 研究缘起与研究设计
一、问题提出
二、文献综述
三、研究设计
第一章 好教师形象百年变迁与“反映的实践者”的提出
一、“教师教课程”与教师作为“教书匠”
二、“教师研课程”与教师作为研究者
三、“教师研课程”的深化与“反映的实践者”
四、“反映的实践者”何以可能
五、指向“反映的实践者”的教师成长机制模型建构
第二章 准入机制:让更多的好教师进入教师队伍
一、基于标准的教师准入机制
二、教师准入机制中的“教育天赋”
三、为什么选择当教师:学生时代教师的影响机制
第三章 渗透机制:从日常实践中找到成长的助力
一、师徒结对与新手教师实践性知识生成研究
二、基于“诱变事件”的教师实践性知识生成机制研究
三、指向教师专业发展的教研员“桥梁”隐喻研究
第四章 动力机制:激活教师专业发展的内在需求
一、教师“被发展”何以成为问题
二、教师“被发展”的可能表现形式
三、走向教师自主发展之路
四、让教师成为自身发展的主人
第五章 研究机制:让研究不断加速教师的成长
一、指向教师专业发展的教研组改进
二、合作的教育行动研究
三、教师研究中的“理论”想象
第六章 保障机制:营造好教师不断涌现的氛围
一、教师抗拒成为保障机制中的关键议题
二、教师抗拒这个问题的研究思路
三、研究结论与分析
四、教师“日常抗拒”的应对之道
结语 “反映的实践者”的诞生
参考文献
后记
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