积极指导儿童的101条原则 塑造回应型教师
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作者(美)凯瑟琳C.柯西,(美)玛丽L.马斯特森
出版社机械工业出版社
ISBN9787111500414
出版时间2022-04
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数276页
字数414千字
定价65元
货号SC:9787111500414
上书时间2024-06-25
商品详情
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主编推荐:
丛书特色：★内容全面，经典性和前沿性相结合★适用面广，读者对象更加多样化★实用性强，提供大量以研究为基础的实用建议★便于评估，提供大量与一线教学对应的评价标准 美国实行的是包括幼儿园在内的K12教育，其学前教育在世界上一直处于领先位置。由机械工业出版社引进的本套译丛是从美国培生教育集团众多学前教育领域书籍中遴选出来的精品。首批出版的8本图书中，既包括多次再版的经典著作，也包括反映美国近期研究热点的新品力作。可以说，在目前我国大力发展学前教育的大背景下，这套译丛不仅可以带领我们在了解美国的学前教育发展的过程中探知一二，还能为我们在建构具有民族文化底蕴、接轨时代精神的学前教育事业上开启一片新的视野。丛书链接：幼儿园教师技能大全（原书第9版）美国幼儿教育的课程实践指南（原书第9版）游戏与儿童发展（原书第4版）促进儿童社会性和情绪的发展：基于教师的反思性实践学前教育实习指导：迈向成功（原书第3版）“乖”远远不够：培养儿童的道德观音乐与律动：创造儿童的另一种生活方式（原书第7版）
内容简介:
本书提供的101条原则可有效指导教师与儿童互动过程中的行为。这种行为指导建立在相互尊重的基础上，有助于创设一个安全和充满关爱的共同体，保持教师与儿童之间的积极关系。这些原则由来自教育、心理、神经科学和社会学方面的研究作为支撑，在30多年中应用于美国多所学校和多个早期教育项目，其实践结果为101条原则提供了进一步的验证和支持。本书条理清晰，内容通俗易懂，案例丰富，可操作性强，具有较强的实践指导作用，适用于0～8岁儿童早期保育和教育机构、学前班以及小学低年级的教师，也可供各院校学前教育专业师生和儿童家长参考。
目录:
总序
译者序
导读/01
第一章建立一个充满关爱的共同体/010
一、建立一个充满关爱的共同体/011
二、关系的力量/011
三、在班级里形成共同体意识/012
四、建立有意义的关系/013
原则1：在纠正之前先建立关系/013
原则2：投入时间/015
原则3：归属感和重要性/016
原则4：爱/018
原则5：班会/019
原则6：做出牺牲/020
五、为你的班级创建一个独特的身份/021
原则7：建立一日常规和传统/021
六、在班级中创建独特的传统/021
七、创建学校与家庭联系的传统/022
八、创建家庭与学校联系的传统/023
九、创建重视和崇尚多样性的传统/023
十、使用积极肯定的力量/025
原则8：向他人积极地谈论儿童/025
原则9：把它写下来/026
原则10：亲吻你的小脑瓜/026
原则11：积极结束/026
总结/027
在你的班级里使用这些原则/027
教师小贴士/028
进行中的研究/029
实践这些原则获得积极效果/032
原则指南/033
学习指南/034
参考文献/035
第二章指导行为/038
一、儿童通过观察和倾听来学习/039
二、纪律的目标/040
三、用积极的方式指导行为/041
四、考虑惩罚性回应所带来的意想不到的并发症/042
五、纪律和惩罚：有何区别？/043
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