绘画
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作者(澳)苏珊·赖特(Susan Wright) 著;谢岫岫,魏旭辉,迟剑锋 译
出版社四川人民出版社
ISBN9787220100420
出版时间2017-05
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数213页
字数200千字
定价50元
货号SC:9787220100420
上书时间2024-05-03
商品详情
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作者简介:
苏珊·赖特，长期致力于儿童创造力的研究，在不断的实验和调研中，总结出了一套专享的儿童创造力培养的实用方法，写成了这本集其精华研究成果的作品。
精彩内容:
总序
创造力是一种非常奇特的现象。天地之间，唯有人是具有目的性和创造力的存在者。充斥着偶然性和无目的性的自然演化，居然诞生出了人这个物种。随着文明的进程，现在的人类已经能够通过自身的创造性活动，去改变或引导自然演化的进程和方向。不具有创造性目的的自然演化，究竟凭借着怎样的力量，才能无中生有地诞生出人及人的创造力？《旧约·创世记》中的启示是：人是由天地万物的创造者凭借自己的形象而创造出来的。这意味着，人及其创造力只可能源于上帝这个至高的创造者，人因为在一定程度上获得了上帝的精神形象才可能具有创造力。启示的宗教强调按照神圣教义而生活，并不看重如何激发人的潜能去创造专属于人的世界。希伯来文明及后来血脉相连的基督教文明与伊斯兰文明，都为人类文明的发展作出过重大的创造性贡献，但人类的创造力本身却不可能成为它们关注的焦点。
与之相对照，启示宗教缺位的古希腊文明，在艺术、科学和哲学上表现出更大的创造力。荷马时代的诸神在人类理性对天地万物的自由探索中，隐退在城邦鼎盛的古典时期。希腊人对秩序、法则、美、善和智慧的追求和成就，随着近代文艺复兴运动的兴起，成为人类现代文明最重要的古典源泉。希腊人意识到并惊讶于天才人物的巨大的创造力，但创造力本身却不属于理性探究的范畴。在希腊人看来，创造力是缪斯女神的恩赐，隐晦、神秘而难以捉摸。现代以来，创造力研究的基本前提是祛魅创造性的神秘性，但为何古希腊文化具有如此之高的创造力仍有许多未解之谜。古典文明昌盛的“轴心时代”，东方的古代印度和中国文明也有极高的创造力，孕育出了迥异于古希腊-罗马和希伯来-基督教文明范式的文化和精神。但这些具有高度创造力的古典文明，却都没有对人类创造力本身给予足够的关注。事实上，人类在创造力上的自我意识，直到现代文明深入推进的20世纪才全面苏醒。
1950年，美国心理学家吉尔福德（J.P.G
...
内容简介:
人很富有创造力的阶段就是孩童时期，如今，家长都希望自己的孩子能赢在起跑线，从小就送孩子去参加各种兴趣班，殊不知孩子的发展其实就是从很基础的活动开始的。绘画便是开启儿童创造力的很好途径。苏珊·赖特著的《绘画(开启儿童创造力)》是靠前儿童教育专家的苦心研究成果，该书收集了4-8岁儿童的大量绘画作品以及与之相关的案例研究，逐一分析了这些作品的表层信息下面隐藏着的对于理解和促进儿童创造力的丰富而生动的信息。为如何解放和促进儿童创造力提供了极具洞见力的教育建议。让父母或教育工作者能够找到理解、解放和促进儿童创造力的办法，让你的孩子能真正快乐的赢在起跑线上。
目录:
致谢
1. 创造力：意义建构及其再现
艺术及学习
创造力
绘画中的构图
意义建构
符号和文本
意义的层次
视觉叙事：用“超凡脱俗”之方式即兴创作
小结
思考
扩展阅读
2.揭示孩子的心声：对话者的角色
理解“关于……”思维
中介和多种声音
原型性符号
将体验或日常话题变为叙事
小结
思考
扩展阅读
3.边画边讲中的内在文本
命名、标注、话泡泡和嗖嗖线
空间关系及意义
相似性和邻近性
相似性、邻近性和围绕性
纵轴和横轴
小结
思考
扩展阅读
4.绘画与呈现
行为模式
用手势描述事件
手势符号
用手指
抬高画纸
图像模式
连接或区分物体的点线
用重复的话语和拟声词进行强调
象征模式
旗帜、奖牌、制服和等级
交通灯，斑马线，数字和箭头
小结
思考
扩展阅读
5.互文性：借用他人，显示自我
孩子视觉叙事中的电影特征和戏剧特征
同一时间，同一地点
同一地点，不同时间
同一时间，不同地点
不同时间，不同地点
奥运会和警察局
一幅作品中的多个场景
小结
思考
扩展阅读
6.从古老的形式到新的领域
二元论与思考
寓言
形式与性别
形式：电影和戏剧的类比
风格化
小结
思考
扩展阅读
7.教学的启示
小结
思考
扩展阅读
参考文献
作者索引
主题索引
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