• 教学冲突论
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教学冲突论

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作者王爱菊

出版社中国社会科学出版社

出版时间2015-04

版次1

装帧平装

货号2033

上书时间2022-11-22

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品相描述:八五品
图书标准信息
  • 作者 王爱菊
  • 出版社 中国社会科学出版社
  • 出版时间 2015-04
  • 版次 1
  • ISBN 9787516158876
  • 定价 58.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
【内容简介】
  教学冲突是教学过程中常见的现象,然而,这一现象并没有引起教学理论界和实践界的足够关注。本书对教学冲突进行了概念界定,探讨了教学冲突的发生机理,以及教学冲突的性质、类型、功能、过程、时代特征等,进而反思了“去冲突化”教学的错误实践,最后分析了教学冲突与教学和谐的关系,提出了合理应对教学冲突的价值主张和实践路径。本书提出,教学冲突不是教学过程中的意外事故,而是教与学互动的一种方式;教学冲突的应对应坚持教育性和为人性;只有通过变革教学才能真正化教学冲突为教学和谐。
【作者简介】
王爱菊,女,汉族,1978年生,安徽省潜山县人,教育学博士,副教授。2010年博士毕业于山东师范大学,师从徐继存教授。现任职于安庆师范学院。
【目录】
导论

   一问题缘起

   二研究意义

   三研究综述

   四概念界定

   五研究思路与方法

第一章作为教学场域的正常存在的教学冲突

 第一节教学场域的理解

  一教学场域的含义

  二  教学场域的特性

 第二节教学场域的结构与教学冲突

  一  教学场域的时间结构与教学冲突  

  二  教学场域的空间结构与教学冲突  

  三  教学场域的人员结构与教学冲突  

第二章教学冲突的发生学考察

 第一节教学冲突的发生根源

  一  类的主体性发展历史中的教学冲突考察

  二  个体主体性发展历程中的教学冲突审视

   第二节教学冲突的影响因素

  一  教师的教学观与学生观

  二  学生的学习观与教师观  

第三章教学冲突解析

   第一节教学冲突的性质

 ……

第四章教学冲突的时代境遇与特征

第五章“去冲突化”教学及其批判

第六章教学冲突的合理应对

结语教学的理想守望

参考文献
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