教学冲突论

图书标准信息

• 作者 王爱菊
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2015-04
• 版次 1
• ISBN 9787516158876
• 定价 58.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

　　教学冲突是教学过程中常见的现象，然而，这一现象并没有引起教学理论界和实践界的足够关注。本书对教学冲突进行了概念界定，探讨了教学冲突的发生机理，以及教学冲突的性质、类型、功能、过程、时代特征等，进而反思了“去冲突化”教学的错误实践，最后分析了教学冲突与教学和谐的关系，提出了合理应对教学冲突的价值主张和实践路径。本书提出，教学冲突不是教学过程中的意外事故，而是教与学互动的一种方式；教学冲突的应对应坚持教育性和为人性；只有通过变革教学才能真正化教学冲突为教学和谐。

【作者简介】

王爱菊，女，汉族，1978年生，安徽省潜山县人，教育学博士，副教授。2010年博士毕业于山东师范大学，师从徐继存教授。现任职于安庆师范学院。

【目录】

导论

　  一问题缘起

　  二研究意义

　  三研究综述

　  四概念界定

　  五研究思路与方法

第一章作为教学场域的正常存在的教学冲突

　第一节教学场域的理解

　　一教学场域的含义

　　二  教学场域的特性

　第二节教学场域的结构与教学冲突

　　一  教学场域的时间结构与教学冲突  

　　二  教学场域的空间结构与教学冲突  

　　三  教学场域的人员结构与教学冲突  

第二章教学冲突的发生学考察

　第一节教学冲突的发生根源

　　一  类的主体性发展历史中的教学冲突考察

　　二  个体主体性发展历程中的教学冲突审视

　  第二节教学冲突的影响因素

　　一  教师的教学观与学生观

　　二  学生的学习观与教师观  

第三章教学冲突解析

　  第一节教学冲突的性质

　……

第四章教学冲突的时代境遇与特征

第五章“去冲突化”教学及其批判

第六章教学冲突的合理应对

结语教学的理想守望

参考文献