大学生协同式成长促进机制研究/自强教育书系

图书标准信息

• 作者 文静；余丹；李斌
• 出版社 厦门大学出版社
• 出版时间 2021-08
• 版次 1
• ISBN 9787561581421
• 定价 56.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 224页
• 字数 272千字

【内容简介】

如何引导大学生成长成才是新时期高校人才培养的重点任务。本书立足大学生学情调查，聚焦学习效能、同伴互动和就业关注，深入剖析大学生参与式学习与成长的状态、特征和关键影响因素，从提高自主学习能力与水平的角度审视、完善全过程育人的促进机制，进一步发挥高校学习资源对大学生成长成才的引导力。全书设计基于我国大学生调查的基本框架与风格，在学生参与和努力质量的理论指引下，从协同式行动的同伴互动、协同式体验的学习满意度和协同式结果的就业能力来具体分析，可为全过程育人的协同式成长提供参考。

【作者简介】

文静，厦门大学教育研究院副教授。主要研究从事高等教育经济与管理、大学生学习与发展、高等教育质量与评估研究。已出版专著1部，主持、部级、省级课题3项，荣获省、市社会科学研究优秀成果奖励3次。

【目录】

:
第一章导论

第一节我国大学生成长成才的现实基础与政策解析

第二节理论与文献回顾

第三节思路与方法

第二章同伴互动：协同式行动中的非教学参与

第一节同伴互动在大学生协同成长中的作用与意义

第二节同伴互动的状态及特征

第三节同伴互动的影响因素

第四节同伴互动效应中的中国特征

第三章学习满意度：协同式体验中的成就感强化

第一节大学生学习满意度的生成及协同价值

第二节大学生学习满意度的提升路径论析

第三节大学生学习满意度提升的推进方略

第四章就业能力：协同式结果下的社会化成长

第一节就业能力培养在大学生协同成长中的地位与作用

第二节就业能力的整体状态及特征分析

第三节就业能力城乡差异的影响因素

第四节就业能力与人才培养的互融互促

第五章大学生协同式成长促进机制的建设与完善

第一节耦合协同观下大学生成长的基本成效剖析

第二节大学生协同式成长的研究推进与制度创设

第三节协同视野下大学生自主学习的意识强化与有效组织

第四节协同式成长理念下的相关评估及促进机制建构

第六章结语

后记