课堂教学问题诊断与教学技能应用丛书：小学英语课堂教学问题诊断与教学技能应用

图书标准信息

• 作者 陈明选、杨启光 著
• 出版社 世界图书出版公司
• 出版时间 2009-05
• 版次 1
• ISBN 9787510000249
• 定价 24.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 215页
• 字数 350千字
• 正文语种 简体中文，英语

【内容简介】

《小学英语课堂教学问题诊断与教学技能应用》依据现代语言发展规律与小学英语教学发展理念，按照教育部英语课程标准的目标，选择小学英语教学基本内容为主要线条，力图通过典型的案例来努力矫正目前小学英语课堂教学存在的问题，在具体教学实践中进行反思，建构小学英语教学的科学理性精神，积极推进英语教学的健康发展。
《小学英语课堂教学问题诊断与教学技能应用》将小学英语课堂教学问题归纳为八个话题。话题的选择，主要囊括了目前小学英语课堂教学的基本实践问题，同时又尽可能地体现先进科学现代的教学思想，力求将必要的语言学、教育学及心理学知识汇人鲜活的案例之中，达到既能找准问题，又能高层次地形成普通的共识，以进一步推进教学水平的发展的编写目的。在每一个话题中，根据小学英语教学的实际列出若干个问题，具体讨论相关的教学技能。这些问题力求突出重点、带有普遍性以及突出新课程改革实施的关键性问题。每一个问题的讨论包括五个部分：候诊案例、诊断分析、借鉴案例、专家建议和探究讨论。“候诊案例”与“借鉴案例”材料新颖且具有代表性；“诊断分析”与“专家建议”符合现代小学英语教学的教学理念和当下的教学实际；“探究讨论”着眼于相关问题的进一步思索与研究。

【作者简介】

陈明选 《课堂教学问题诊断与教学技能应用》丛书总主编。江南大学教育学院院长、教授、江南大学教学名师、中国教师教育协会常务理事、中国教育信息化协会常务理事、专家组成员，主要从事教育信息化的研究与教学工作。近年来出版著作4部，发表论文40余篇。

杨启光 《小学英语课堂教学问题诊断与教学技能应用》主编，江南大学教育学院副教授，比较教育学专业在读博士。近年来发表学术论文20多篇，其中发表在权威核心期刊上的论文15篇。2006年论文为中国人民报刊复印资料全文转载。2007年论文获江苏省第八届高等教育科研成果奖和无锡市第九界哲学社会科学研究成果奖。参编《创新教育学》，主编《创新思维训练》。

【目录】

[话题一]教材的分析和使用
Q1如何分析教材和把握教材
Q2如何更好地用教材教
Q3如何把握教材的重点和难点
Q4如何开发使用其他教学资源

[话题二]课堂教学的设计
Q1如何确定明确的教学目标
Q2如何选择合适的教学内容
Q3如何设计不同课型的教学结构
Q4如何设计高效的教学活动
Q5如何选用教学方法
Q6如何设计教学媒体

[话题三]课堂教学的教案编制
Q1如何考虑整个单元主题的连续性
Q2如何在教案设计中确定教学的重点
Q3如何在教案设计中关注学生
Q4如何在教案设计中使用教师手册

[话题四]课堂教学的过程
Q1如何在小学英语教学中导入情境
Q2如何把握小学英语教学过程中的预设与生成关系
Q3如何关注英语课堂教学中的细节
Q4如何提高小学英语实践活动的有效性
Q5如何运用多种形式组织课堂教学

[话题五]语言技能的教学策略
Q1如何开展小学英语的听力教学
Q2如何开展小学英语的口语训练
Q3如何开展小学英语的阅读教学
Q4如何开展小学英语的写作训练
Q5如何培养学生的英语文化意识

[话题六]课堂教学方法与技能
Q1如何使用情境教学方法
Q2如何使用直观教学方法
Q3如何使用全身反应教学方法
Q4如何使用趣味游戏方法
Q5如何使用任务活动方法
Q6如何在教学中使用童谣

[话题七]学生英语学习策略的指导
Q1如何培养学生听的习惯与能力
Q2如何指导小学生提高英语学习的兴趣
Q3如何提高学生的英语朗读水平
Q4如何在小学英语课堂中进行有效提问

[话题八]课堂教学的评价
Q1如何在小学英语课堂中使用不同的教学评价方式
Q2如何把握小学英语课堂教学中的评价内容
Q3如何理解小学英语课堂教学评价中的主体
Q4如何实施有效的课堂教学评价
Q5如何评价学生的英语口语能力
Q6如何评价学生的英语阅读能力