商品描述: 基本信息
书名:小学生数学思维发展研究
定价：70元
作者:小学生数学思维发展研究课题组
出版社：陕西师范大学出版社
出版日期：2023-09-01
ISBN：9787569534368
字数：
页码：
版次：
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
本书主要从“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三个方面出发，探索小学生数学思维发展的情况，每一部分相对独立，且遵从实证研究的规范，即按照“研究问题”“文献述评”“研究设计”“研究结果与分析”“结论与讨论”等环节来呈现研究过程。
目录
部分数与代数篇章问题提出3节研究缘起3第二节研究问题5第三节研究意义5第二章文献述评7节国内中小学代数推理研究的现状7第二节国外中小学代数推理研究的现状10第三节启发与借鉴15第三章研究设计17节代数推理的内涵、类型及其能力发展水平17第二节研究对象24第三节问卷编制25第四节数据搜集28第四章研究结果与分析29节三所学校学生代数推理能力发展的总体差异29第二节学生在“广义算术”中展开代数推理的具体表现30第三节学生在“函数思维”中展开代数推理的具体表现40第四节学生在“建模语言”中展开代数推理的具体表现45第五章研究结论与讨论47节研究结论47第二节研究讨论49部分附录63附录一小学数学课程中学生代数推理能力发展水平双向细目表63附录二小学生代数推理能力发展测试问卷71第二部分图形与几何篇第六章问题提出77节研究缘起78第二节研究问题79第三节研究意义80第七章文献述评83节几何推理研究概述83第二节几何推理能力的研究理论86第三节几何推理能力的现状研究87第四节学生几何推理能力发展的培养研究89第五节启发与借鉴90第八章研究设计93节几何推理的内涵、类型与水平93第二节研究对象99第三节问卷编制99第四节数据搜集105第九章研究结果与分析107节三所学校学生几何推理能力发展的总体差异107第二节学生几何推理水平上的推理能力的具体表现109第三节学生几何推理类型上的推理能力的具体表现111第四节学生几何学习内容上的推理能力的具体表现113第十章研究结论与讨论121节研究结论121第二节研究讨论134第二部分附录143附录一六年级学生几何推理能力发展测试问卷143第三部分统计与概率篇第十一章问题提出153节研究缘起153第二节研究问题155第三节研究意义156第十二章文献述评159节统计素养的研究现状159第二节启发与借鉴179第十三章研究设计181节研究对象181第二节研究思路181第三节研究工具182第四节数据搜集195第十四章研究结果与分析197节小学生统计素养学习进阶的总体状况197第二节小学生统计素养学习进阶的发展趋势205第三节小学生统计素养学习进阶的性别差异210第四节研究发现概述215第十五章研究结论与讨论221节教师的教221第二节学生的学224第三部分附录227附录一小学生统计素养学习进阶的预研究访谈提纲（1年级）227附录二小学生统计素养学习进阶的预研究问卷（2、3年级）230附录三小学生统计素养学习进阶的预研究问卷（第二学段）233附录四小学生统计素养学习进阶的正式问卷（2、3年级）238附录五小学生统计素养学习进阶的正式问卷（第二学段）241附录六学生访谈提纲245附录七教师访谈提纲245附录八小学生统计素养学习进阶的正式问卷评分标准246参考文献249后记265
作者介绍
徐文彬，南京师范大学教授，博士生导师，“南京师范大学课程与教学研究所”常务副所长，“教育科学学院名师发展与研修中心”副主任，南京师范大学“高等学校小学教育特色专业建设点”负责人之一，兼任中国教师教育学会小学教师教育专业委员会常务理事、中国教育学会教学论专业委员会常务理事。
序言

【封面】

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小学生数学思维发展研究 小学生数学思维发展研究课题组陕西师范

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